domingo, 6 de noviembre de 2016

AJUSTE EN CIENCIA Y TÉCNICA: CAUSAS Y CONSECUENCIAS.



El sábado 5 de noviembre nos visitaron AUGUSTO VARESE Y ANTONELLA MERLOTTI, miembros del colectivo Cientificos  y Universitarios Autoconvocados y Becarios del CONICET, ambos becarios en el Instituto de investigaciones biomédicas y docentes en la Facultad de medicina de la UBA, para conversar acerca del ajuste de presupuesto 2017 que se ha realizado desde el Congreso Nacional.


El presupuesto original conjunto para el Ministerio de Ciencia, Conicet y Conae retrocedió a los niveles de inversión previos a 2011, al pasar del 0,8 % del PBI durante los últimos años al 0,59 % para 2017.
Se está tratando de dar el mensaje a la población de que hubo un aumento de $1280 millones . Pero en realidad es muy inferior al aumento que debería ser para evitar realmente el recorte a toda la finalidad de Ciencia y Tecnología. Faltarían aproximadamente $ 3200 millones  más, teniendo en cuenta el porcentaje de aumento global del Presupuesto 2017 y la inflación. 

En el corto plazo el Conicet,  no tendrá fondos suficientes para afrontar los gastos de funcionamiento de los institutos y se pone  coto a los ingresos a la carrera de Investigador, se reducirá  el número de ingresantes a la carrera de Investigador yendo en  contra del Plan Argentina Innovadora 2020, donde  el obtivo era tener cinco investigadores por cada mil habitantes de la población económicamente activa. De los diez mil investigadores que tenemos ahora, habría que llegar a quince mil en 2020. 

Sumado a la suspensión y retracción de planes y programas, entre ellos al Raíces, que desde el 2010, viene trabajando en el retorno de más de mil investigadores que trabajaban en el exterior, a la Argentina, gran parte de ellos expulsados por la falta de políticas estatales en la materia.
Otra de las consecuencias de este ajuste implica una fuga de cerebros que los argentinos conocemos desde 1966, con la Noche de los Bastones Largos, la desinversión durante la dictadura del 76 y el manifiesto “vayan a lavar los platos” de los 90, que hoy vuelven desde el Gobierno nacional  con mayor intensidad.
Quienes hoy están trabajando el Ministerio de Ciencia y Técnica, siguen defendiendo sus derechos, devolviendo a la sociedad lo que las universidades públicas han invertido en ellxs y el de la soberanía de lxs argentinxs, que han comprendido el valor de la inversión estatal en ésta área, tan cara para nuestra independencia científica y tecnológica.

Durante esta emisión, también realizamos una  reseña del Encuentro Nacional “Voces y sentidos para transformar la secundaria”cque se realizó el 27 y 28 de octubre  en la Caba  organizado por Fundación Voz, UNICEF, IIPE-UNESCO, OEI, CTERA, con apoyo de la Fundación Banco Provincia, la Organización Román, y los Ministerios de Educación de la CABA y de Educación y Deportes de la Nación.

Fueron 2 días de trabajo con la participación y debate de más de 600 personas de distintas procedencias y espacios educativos: equipos directivos de escuelas secundarias, supervisores, docentes, preceptores, sindicatos docentes, estudiantes, padres y madres de familia, organizaciones de la sociedad civil, académicos, empresarios involucrados en la educación y organismos internacionales que tienen la educación  secundaria en sus agendas.

ELENA LINIADO tuvo la oportunidad de participar de la segunda jornada ( el 28 de octubre) y recabar opiniones de algunos de sus protagonistas acerca del evento y de las posibilidades y desafíos planteados en los preencuentros y en esos dos días de octubre (Roberto Baradel, Secretario Gral de Suteba, Pedro Criscolo, de la Federación de Estudiantes Secundarios y alumnxs de la Escuela 16 “Evita” de Florencio Varela)

Por su parte, DANIEL CARBAJAL, se refirió a la importancia del juego durante la infancia para el desarrollo de capacidades de diferente tipo durante la juventud y la adultez, que pueden permitir desarrollar inquietudes, profesiones y trabajos que resulten placenteros y aporten a la sociedad de diferentes maneras.

La lectura de LA GALLINA, de Clarice Lispector, a cargo de Daniel, cerró un nuevo programa de Sintonía Educar.

Si querés escuchar el programa completo, cliqueá en:



domingo, 30 de octubre de 2016

APRENDER 2016: ¿EVALUAR O MEDIR?



El sábado 29 de octubre tuvimos la oportunidad de conversar acerca del Operativo Aprender 2106, una evaluación educativa que tuvo lugar  en todo el país durante los días 18 y 19 de octubre para todxs lxs alumnxs de sexto grado de la escuela primaria y a quienes cursan quinto año de la secundaria (también a terceros de ambos niveles).

Para analizar este Operativo es que convocamos al Secretario de Educación de CTERA,  MIGUEL DUHALDE, a GUILLERMO FENOGLIO, maestro de sexto grado de la Escuela 11, del DE 2° y a FLAVIO GALBARDÓN, padre de una alumna de quinto año del Colegio Carlos Pellegrini de la Caba. 

El análisis que se realizó durante el programa abarcó una crítica generalizada (por parte de docentes, familias y gremios) hacia la prueba de medición realizada. Ya sea desde su elaboración y el presupuesto destinado, como desde su aplicación, la modalidad y tiempos para hacer la prueba, la falta de participación de los docentes (que solo podían asumir el rol de aplicadores) ,la inclusión de preguntas que no se ajustaban a las curriculas, entre otros temas que fueron conversados durante la emisión.

Miguel Duhalde también se refirió claramente en relación al tema del presupuesto que desde el Ministerio de Educación y Deportes quiere aplicarse con más ajuste  a educación para el 2017, partiendo de la base de la subejecución de las partidas que fueron destinadas para el 2016.
Durante esta emisión entrevistamos también a LILIANA CARIS, maestra  y psicóloga que trabaja en dos CEPAPI (Centros Educativos de Prevención y Atención a la Primera Infancia).
Nos contó que desde allí trabajan grupos interdisciplinarios (desde hace 20 años) con niños de alta vulnerabilidad de derechos de cero a cinco años. Estas intervenciones territoriales pedagógicas permiten un acercamiento de las familias.

En condiciones de infraestructura mínima, con espacios compartidos que no son acordes a la tarea que hay que hacer, quienes trabajan allí lo hacen desde el concepto de atención oportuna y temprana para poder actuar en etapas de crecimiento y desarrollo fundamentales de la primera infancia. Muy importante los talleres que en los Cepapi se realizan con las familias, donde se conversa acerca de las dificultades  que los adultos encuentran en la crianza y de temáticas que pueden resultar importantes para acompañar a lxs niñxs.
Finalmente, participaron en SE miembros de la Orquesta El Tambo: su director: CARLOS ALVAREZ, uno de los profesores de violín: MAURICIO CAÑETE y dos de sus alumnos: CRISTIAN SOMBRA Y JOSÉ, que contaron sus experiencias en la orquesta, desde sus comienzos hasta hoy.

La Orquesta, dependiente del Programa Social Andrés Chazarreta (Ministerio de Cultura de la Nación) fue creada en 2006 por la Dirección Nacional  de Artes con la misión de crear talleres y orquestas o ensambles que incluyan la enseñanza y utilización de instrumentos usuales en la música argentina  y latinoamericana. 

En ella participan  niños jóvenes de Isidro Casanova. Fue la primera agrupación de un programa que buscaba configurar orquestas infantiles en los sitios donde los niños no tenían acceso al aprendizaje musical.

Una experiencia fantástica, que este año se materializó en el Documental “ORQUESTA EL TAMBO. LA MÚSICA EN BUENAS MANOS” . La película muestra, el trabajo de profes y alumnxs bajo la dirección del maestro Carlos Álvarez,  con interpretaciones del folklore latinoamericano.

Más info: https://www.facebook.com/OrquestaBarrioElTambo/?fref=ts

Para escuchar el programa completo, cliqueá en :

https://soundcloud.com/grupozonica/sintonia-educar-29102016









domingo, 9 de octubre de 2016

TEORÍAS Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN ACCIÓN.



Frente a la alegría de otro nieto recuperado por Abuelas de Plaza de Mayo, el sábado 8 de  octubre, convocamos a JUDITH GOCIOL * para conversar  acerca del acontecimiento y del aporte, que desde la Biblioteca Nacional Mariano Moreno, vienen haciendo desde hace varios años, trabajadores y trabajadoras de dicha Institución en pos de la restitución de nietos-as y en general en defensa de los DDHH.
Desde el  Programa Nacional  de Historieta y Humor gráfico de la Biblioteca  Nacional, conjuntamente con Abuelas, en marzo de este año, se realizó la presentación de Historietas por la Identidad.

 Un libro, según se señala en su contratapa, "concebido como una herramienta para buscar-y, ojalá, encontrar- a cada uno de los-las bebés nacidos-as durante el cautiverio de sus madres; apropiados ilegalmente, hoy son hombres y mujeres de entre 35 y 40 años y siguen privados de su libertad. Dibujantes y guionistas aceptaron el desafío de narrar en cuadraditos, 35 de esas historias: la de un hermano-a que busca. Así se gestaron las historietas que se presentan en estas páginas. Miralas. Leelas bien. ALGUNA PUEDE SER TU HISTORIA.OJALÁ ESTÉS POR ACÁ."


El dibujante Matías Trillo, realizó el guión y las viñetas de la familia de Ramiro (Menna - Lanzilotto) en este libro maravilloso. Hoy, a los 40 años, su hermano, nacido ilegalmente en cautiverio, está entre nos recuperando su verdadera identidad.


También formaron parte de esta audición las  Directoras de la Carrera de Especialización en Pedagogías para la Igualdad en contextos socioeducativos diversos: PAULA FAINSOD y FLORA HILLERT y la  Secretaria Académica: MA. INÉS  MAAÑÓN  de dicha carrera que se cursa en la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA.

Actualmente está abierta la inscripción para el 2017, hasta el 31 de octubre para la segunda cohorte.
La Carrera  aspira a profundizar  los aportes de las pedagogías críticas y enfatiza el análisis, diseño e implementación de proyectos y prácticas educativas tendientes a la construcción de relaciones más justas e igualitarias en diversos ámbitos: gestión de políticas públicas, programas y proyectos educativos, escuelas e institutos de formación docente, áreas de salud, recreación y comunicación social, contextos de encierro y, espacios de desarrollo territorial. Está destinada a docentes, sociólogos/as, psicólogos sociales, trabajadores  sociales, comunicadores, recreólogos, trabajadores  en arte y educación, referentes de organizaciones soc y mov socio-territoriales, entre otros interesados en continuar su formación para intervenir  en  variados ámbitos que conforman hoy el campo educativo.
Info e inscripción:: pedagogiasparalaigualdad@filo.uba.ar
Para  la inscripción y obtener información sobre reglamentación y aranceles:  info.posgrado@filo.uba.ar


Hubo tiempo para comentar la Jornada Pensar la Educación del 5 de octubre en la Facultad de Filosofía y Letras que convocó a cientos de estudiantes, profesores y graduados, para reflexionar acerca de diferentes temáticas pedagógicas actuales, a través de paneles, conferencias y talleres. 


Por su parte, NÉLIDA WYATT, nos trajo la experiencia pedagógica de la enseñanza de la música a través de la metodología Orff Shulwerk, que actualmente utiliza la Profesora Nacional de Música, Mariela Ramirez, en Trelew, provincia de Chubut.



Cercano, al día de la Diversidad Cultural, este 11 de octubre a las 14hs, se realizará un nuevo Encuentro por la Memoria de mi Tierra, en el Ctro Cultural Julián Centeya, con la participación de quinientos alumnxs de escuelas públicas de la Caba, para cantar y tocar música de nuestros pueblos originarios. Festejo al que todxs estamos invitados.


ROBERTO MARENGO, se refirió a los  principios pedagógicos en los que se basa el Operativo Aprender 2016, diferenciando medir de evaluar, y la deformación del rol del docente en el proceso educativo. Un problema de orden práctico, conceptual, técnico que viene siendo arrastrando desde los 90, por la evaluación de la calidad. Un sistema artificial y poco pertinente que termina siendo irreal.

Concluyendo el programa, Roberto se refirió al vínculo de José de San Martín con la educación y su aporte al sistema educativo peruano.


*Periodista, redactora, columnista en programas de radio y TV, docente, con más de 14 libros propios, y un reconocimiento  por Un golpe a los libros. Realizó muestras, curadurías, investigación y redacción de catálogos y la coordinación , investigación y redacción de Historietas por la Identidad, Biblioteca Nacional. Mariano Moreno, Enero-marzo 2014. Actualmente coordina el Archivo de Historietas de la Biblioteca Nacional Mariano Moreno.

**Dra en Educación  y  Lic en Ciencias de la Educación (FfyL-UBA) Magister en Ciencias Sociales con orientación en Salud .  Docente en Sociología de la Educación y el seminario “Abordajes socio-educativ de las problemáticas de género y sexualidades” FFyL-UBA. Integrante del equipo de investigación UBACyT dirigido por la Dra. Graciela Morgade. Prof del Taller ESI en Institutos de Formación Docente. Co-Coord. Área Educación, género y sexualidades. CIDAC- FFyL-UBA. Autora de libros y artículos de revistas. Actualmente es Co-Directora de la Carrera de Especialización “Pedagogías para la igualdad en contextos socioeducativos diversos”. FFyL.

***Prof Titular Consulta, Dpto de Ciencias de la Educación, Facultad de Filo y Letras, UBA. Dra en Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras, UBA. Investigadora del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filo y Letras, UBA. Ha escrito vs publicaciones, la última: SUAREZ., HILLERT, OUVIÑA, H., RIGAL, 2015: Pedagogías Críticas en A Latina. Experiencias alternativas de educación popular.   Actualmente es Co-Directora de la Carrera de Especialización “Pedagogías para la igualdad en contextos socioeducativos diversos”. FFyL .

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