sábado, 18 de mayo de 2013

JOVENES Y MEMORIA EN SINTONIA EDUCAR


 Hoy 18 de mayo recibimos la visita de las Profesoras Cinthia Tolosa y Elena Paviolo, que dictan las asignaturas Economía y Política y Ciudadanía respectivamente y a varixs de sus alumnxs de 5° y 6° año de la Escuela de Enseñanza Media N° 21, MARIANO MORENO de Moreno, Pcia de Bs As.

El objetivo fue conversar acerca del Proyecto que realizaron  en el 2012  para el Programa lanzado desde el 2002 por la Comisión Provincial por la Memoria y que hoy continúa.

Dicha Comisión, es un organismo público extra-poderes que funciona de manera autónoma y autárquica. Fue creada por una resolución legislativa de la Cámara de Diputados de la Pcia de Bs As en 1999 y ratificada en el 2002. Está integrada por referentes de organismos de DDHH, religiosos de diferentes credos, intelectuales, funcionarios universitarios y judiciales, legisladores y sindicalistas.

En 2002 lanzó el Programa "Jóvenes y memoria.Recordamos para el futuro" para todas las escuelas medias del país, con la idea de que las instituciones educativas se transformen en espacios para la apropiación y resignificación de experiencias pasadas por parte de los jóvenes.

Como decíamos, en 2012 estudiantes de la E.E.S. N° 21, realizaron la investigación: "CENTROS CLANDESTINOS:MORENO:¿CÓMO ESTÁ TU MEMORIA?", con la coordinación de la Prof Elena Paviolo.

A contrapelo del sentido común que sostiene "que aquí no pasó nada", las preguntas de lxs estudiantes a vecinos provocaron incomodidades y testimonios diversos, incluyéndolos como protagonistas necesarios de la historia pasada que resignificaban lxs alumnxs con sus investigaciones, consultas, preguntas y dudas.

El trabajo fue presentado al Consejo Deliberante de Moreno, para que se señalizaran espacios de memoria ubicados en dos Comisarias de la zona, donde está comprobado que funcionaron Centros Clandestinos de detención, tortura y exterminio, pero por el momento los legisladores aducen que no hay "PRUEBAS SUFICIENTES" , por lo cual los alumnos continúan este año con el mismo Proyecto.

En una fecha tan especial como el día después del fallecimiento del genocida Jorge Rafael Videla, los jóvenes emitieron sus impresiones acerca del deceso, el rol del dictador durante el período del 76 al 78 y los juicios que se llevaron a cabo en su contra, especialmente en los últimos años.

Testimonios de jóvenes comprometidos, interesados en nuestra historia, en saber qué nos pasó a los argentinos, que lejos de ocluirse en los AGUJEROS NEGROS Y EN LOS SILENCIOS, potencia las motivaciones de lxs alumnxs, produce una genuina curiosidad por conocer y comprender y los incorpora como un actor más dentro del proceso de elaboración del pasado común y por tanto a la construcción de identidades colectivas.

Hoy, inauguramos una columna mensual: SINTONÍA CIENTÍFICA, a cargo de la  Natalia Szydlowski*, con quien conversamos sobre el rol de los ilustradores científicos.Una profesión poco conocida que combina ciencia y arte y que en Argentina sólo puede estudiarse en la Universidad de LA PLATA.

Gracias NATI por tu participación y la info que comentaste!!

*Lic en Nutrición, Antropometrista, Periodista Científica.Trabaja en el Centro de Medicina Deportiva Dr Lanari y en consultorio particular.
Es docente en la carrera de Nutrición de la Universidad de Morón y periodista en el sitio: www.tomamateyavivate.com.ar

 Si querés escuchar el programa completo cliqueá en el link
http://arinfoaudios.homeip.net/download/sintonia18052013.wma

miércoles, 15 de mayo de 2013

FRENTE AL PROYECTO DE LEY DE CREACIÓN DE UN INSTITUTO PARA LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EQUIDAD EDUCATIVA EN LA CABA





 PROYECTO DE RESOLUCIÓN PRESENTADO POR LA DIPUTADA NACIONAL MARA BRAWER(FPV).

14/5/13
La Cámara de Diputados de la Nación
RESUELVE
Declarar su preocupación ante el Proyecto de Ley de creación del Instituto de Evaluación de la Calidad
y Equidad Educativa del GCBA presentado por el  poder ejecutivo porteño, que se debatirá próximamente en la Legislatura de la  Ciudad de Buenos Aires. Preocupa en particular el carácter de entidad autárquica que dicho proyecto asigna al Instituto, como así también que sus
funciones exceden ampliamente aquellas que justifican su creación, debilitando de este modo el rol del Ministerio de Educación en aspectos sustanciales de la política educativa.

FUNDAMENTOS

Señor presidente:
En los próximos días, se debatirá en la Legislatura de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires el Proyecto de Ley de creación del Instituto de Evaluación de la Calidad y Equidad Educativa del GCBA. Dicho Instituto, que funcionará como entidad autárquica, tiene la misión de evaluar los aprendizajes de los alumnos, la formación y desempeño docente, el funcionamiento institucional del sistema educativo y el impacto de las políticas educativas del Ministerio de Educación.
Se atribuyen a dicho Instituto funciones que exceden en mucho las requeridas para el cumplimiento de su misión como, por ejemplo, c) producir y desarrollar investigaciones sobre diferentes aspectos educativos, d) diseñar e implementar una política de difusión de información y estadísticas educativas
y j) producir, recibir, organizar y suministrar información sobre el sistema educativo, a fin de elaborar una amplia base de datos estadísticos, funciones asignadas en el Art. 5

Capítulo 1, Creación y competencias.

En nuestra opinión, el carácter autárquico, que disocia la evaluación de las instancias en las cuales se define la agenda de gobierno, como así también el exceso en las funciones asignadas, debilitan el rol del Ministerio de Educación en aspectos sustanciales de la política educativa.
Sostenemos que el proyecto obedece a las concepciones neoliberales que tanto auge tuvieron en nuestro país en la década de los 90 y que hoy continúan vigentes en la ciudad de Buenos Aires. Con lógica e intereses más propios del mercado, estos enfoques reducen el rol del Estado, restringiendo sus funciones a la asignación de recursos y a la evaluación de los resultados.
Son numerosos los países que han sufrido y continúan sufriendo las consecuencias de un modelo de Estado que debía reducirse y limitar su intervención. Orientados por la lógica del “libre juego entre la oferta y la demanda”, y bajo la concepción de que la educación es un servicio o una mercancía a la que se accede según el poder adquisitivo de cada cual, se trataba de que el Estado se limitara a financiar la demanda transfiriendo dinero a consumidores y escuelas privadas. En estos modelos la evaluación desempeñaba un rol claro: orientar la asignación de recursos hacia las escuelas que obtuvieran “mejores resultados” y, en consecuencia, resultaran más demandadas.
En el caso de la Argentina, estos modelos encontraron un límite en la tradición y en la normativa existente, que reconoce que la educación es un derecho y no una mercancía que se puede adquirir en el mercado. Así lo establece la Constitución Nacional, la Ley de Educación Nacional y, en el caso particular de la Ciudad de Buenos Aires, su propia Constitución sancionada en el año 1996.
Aun así tuvieron sus claros efectos. Aquellos años de exacerbación de la lógica del mercado y debilitamiento del Estado en su función de regulador social nos dejaron como “legado” el
aumento de la brecha entre quienes más y menos tienen, como así también porcentajes alarmantes de población excluidos del acceso a todo derecho. El desmantelamiento sistemático de la infraestructura pública trajo aparejado un profundo proceso de precarización y desprotección social que fue padecido por la mayor parte de la sociedad, en particular por los sectores más desprotegidos.
La educación no quedó por fuera de este proceso. Como resultado de esas políticas, la ciudad de Buenos Aires cuenta con un sistema educativo cada vez más fragmentado y desigual, donde el costo del deterioro de la escuela pública lo pagan los sectores más vulnerables. Diversas investigaciones exponen que la distribución geográfica de la pobreza muestra profundas desigualdades
según zonas: del total de la población NBI un 61.7% habita el cordón sur, en el cual reside solo un 26.8% de la población total de la CABA (datos extraídos delinforme de situación presentado por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires en el marco de fundamentación de su Centro de Innovación y Desarrollo para la Acción Comunitaria). En este contexto, genera amplia preocupación las características de las evaluaciones que impulsará el Instituto como así también el uso que se hará de la información obtenida. Si bien no lo explicita el proyecto de creación, existen
suficientes indicios sobre ambas cuestiones.

A fines del año pasado, en una entrevista concedida al diario Clarín, el jefe de gobierno porteño presentó el Índice de Equidad y Calidad de la Educación Porteña (IECEP), una herramienta de evaluación para las escuelas públicas y privadas porteñas. Según sus propias palabras, “si bien hay evaluaciones que se hacen desde el año 93, la novedad es que ahora el equipo directivo de cada
escuela y los padres de los alumnos conocerán ese índice y podrán compararlo con el promedio del resto de su comuna y el global de toda la Ciudad. Es decir sabrán el nivel de la escuela que dirigen, o a la que envían a sus hijos”.

El IECEP se compone de promoción, repitencia y evaluación de los aprendizajes y soslaya otras variables que resultan fundamentales a la hora de evaluar el funcionamiento de las instituciones educativas sin desconocer las profundas desigualdades sociales y económicas de la población que atienden.

Sabido es que en el mundo entero, no sólo en nuestro país, los resultados de las evaluaciones muestran una gran correlación entre los logros cognitivos y la clase social de los estudiantes lo que ha llevado a la necesidad de revisar y contextualizar las variables que tradicionalmente éstas tienen en cuenta. Así lo entiende y lo establece la Ley de Educación Nacional, que en su artículo 95 enuncia como objeto de información y evaluación las principales variables de funcionamiento del sistema cobertura: “repetición, deserción, egreso, promoción, sobre edad, origen socioeconómico, inversiones y costos, los procesos y logros de aprendizaje, los proyectos y programas educativos, la formación y las prácticas de docentes, directivos y supervisores, las unidades escolares, los contextos socioculturales del aprendizaje y los propios métodos de la evaluación”.

Asimismo preocupa la intención manifiesta por el Jefe de Gobierno de publicar información desagregada por escuela, por las previsibles consecuencias en la  orientación y selección de la matrícula.
Así planteada la evaluación, es de prever que aquellas escuelas que atienden a los sectores económicamente favorecidos obtengan mejores puntuaciones y en consecuencia sean más solicitadas por estos mismos sectores que son quienes tienen a su vez mayor capacidad de concretar sus expectativas en una demanda educativa; mientras que aquellas escuelas que atienden a sectores vulnerables obtengan puntuaciones más bajas y por lo tanto tiendan a ser menos buscadas.

Cabe destacar que en la entrevista mencionada el jefe de gobierno presenta los distritos escolares con mejores y peores índices que, sobra decir, coinciden con el nivel socioeconómico de la población que atienden.
Se contribuye de este modo a profundizar la fragmentación ya existente, generando mayor desigualdad educativa que reproduce las desigualdades socioeconómicas de la población. La elaboración de
un “ranking” de escuelas, entonces, se contradice con la función del Estado de garantizar el derecho a la educación para toda la población, y por lo tanto velar por la calidad de educación que se ofrece en todas las escuelas, superando las desigualdades existentes. Por otra parte, la publicación de resultados desagregados por escuela se contrapone con lo explicitado por la LEN, que en su artículo 97
establece que “La política de difusión de la información sobre los resultados de las evaluaciones resguardará la identidad de los/as alumnos/as, docentes e instituciones educativas, a fin de evitar cualquier forma de estigmatización, en el marco de la legislación vigente en la materia”.

Finalmente, en el marco de las declaraciones realizadas por el Jefe de Gobierno, se agrava la preocupación por el resguardo de los intereses de la educación como bien público, ya que el mismo proyecto de creación deja abierta la posibilidad de subsumir la lógica evaluativa a intereses privados al
contemplar que el Instituto puede ser en parte financiado por organismos privados.
Así en su artículo 17, inciso b, sanciona que “son recursos del Instituto las subvenciones que le asignen organismos públicos o privados, nacionales o extranjeros”.

Para concluir: la educación no es una mercancía que podremos consumir en mayor o menor grado según nuestro poder adquisitivo en el mercado. Es un bien público y es un derecho social. Y ello obliga al Estado, y a quienes nos sentimos parte de él, a dotarlo de herramientas que permitan concretar en acciones sus políticas para el sector. No se trata de debatir si evaluar o no evaluar sino de debatir el sentido de la evaluación en el diseño de políticas públicas y de generar condiciones para que efectivamente constituya una herramienta de mayor inclusión y justicia educativa y social.

En este sentido es que creemos que la evaluación tiene que ser parte de un proceso que tienda a mejorar de manera integral la calidad de la educación, y para que ello ocurra es necesario que el Estado se comprometa activamente en la generación de un proyecto de política educativa. Por eso nos preocupa la disociación que el Proyecto establece entre los responsables de diseñar e implementar estas políticas y quienes llevan a cabo la evaluación.
 Dicha disociación promueve una evaluación independiente de las políticas de estado, pero no de los intereses del mercado.

Por lo expuesto, solicito a mis pares la aprobación del presente Proyecto de Resolución.

Mara Brawer
Diputada Nacional
FPV

CANAL ENCUENTRO Y PAKA PAKA FINALISTAS EN EL FESTIVAL COMKIDS - PRIX JEUNESSE IBEROAMERICANO







 Canal Encuentro y Paka Paka resultaron finalistas
en el Festival ComKids - Prix Jeunesse Iberoamericano

Reconocidas series de las señales del  Ministerio de Educación de la Nación resultaron preseleccionadas en la 6ta. edición del festival que se llevará a cabo del 4 a 7 de junio en San Pablo, Brasil.

Participarán producciones de Argentina, Brasil, Colombia, México, Chile, España, Uruguay, República Dominicana, Cuba y Portugal.

La sexta edición del Festival ComKids - Prix Jeunesse Iberoamericano exhibe las mejores producciones audiovisuales iberoamericanas para la niñez y los jóvenes. Este reconocimiento es otorgado a las producciones que tienen como objetivo no sólo divertir, sino también estimular el desarrollo cultural y social en todas las dimensiones que los programas puedan tener.
Este año resultaron finalistas trece producciones – entre series y micros – de la señal Paka Paka y tres ciclos de canal Encuentro.
Las producciones propias y coproducciones de Paka Paka se destacan, en la categoría hasta 6 años, “De cuento en cuento”, “Medialuna y las noches mágicas”, “Minimalitos”, “Tincho” y “Horacio y los Plasticines” y los micros “Jugando con el agua” y “Música para soñar”; de 7 a 11 años Ficción, “La asombrosa excursión de Zamba en la Casa Rosada” y “El mundo animal de Max Rodríguez”; en la categoría de 7 a 11 años No Ficción, “Diario de viaje”, “Dibuje maestro” y “La Lleva internacional”, y en la categoría 12 a 15 No Ficción, la serie “Cuando hay equipo”.
Por otra parte, las series de Canal Encuentro que resultaron seleccionadas para el festival son las siguientes: en la categoría 12 a 15 años Ficción, “Presentes” y en la categoría 12 a 15 No Ficción, los programas “Mentira la verdad II” y “Revoluciones”.

Sobre el festival
La Fundación Prix Jeunesse Internacional selecciona y exhibe las mejores producciones audiovisuales iberoamericanas para la niñez y los jóvenes promoviendo la excelencia en la televisión infanto-juvenil.
En este contexto, la ONG brasileña MidiativaCentro Brasileiro de Mídia para Crianças e Adolescentes, fue la elegida ser la representante brasileña de la Fundación Prix Jeunesse. Así, desde el 2009, organizan en Chile el Prix Jeunesse Iberoamericano, promoviendo la calidad de las producciones audiovisuales de los jóvenes y chicos.
En el 2011, el festival se unió al ComKids, sello creado por la Singular, Arquitetura de Mídia en colaboración con la Midiativa para la promoción y producción de contenidos digitales, interactivos y audiovisuales de calidad para chicos y jóvenes que desarrolla el ComKids – Prix Jeunesse Iberoamericano.

Series y micros finalistas de Paka Paka

Categoría hasta 6 años
- De cuento en cuento
 Julio es un narrador de cuentos que con pasión, sensibilidad, humor y mucho oficio, relata sus historias contemporáneas favoritas a un grupo de chicos del impenetrable chaqueño. Juan, Tati, y Diego, entre otros niños, se sientan haciendo una ronda para escuchar un nuevo cuento. Con el final, queda flotando la expectativa de una próxima visita y un nuevo relato. Novedosas aventuras les abrirán la puerta a otros mundos, incentivando la imaginación y despertando el interés y el placer por la lectura.

- Medialuna y las noches mágicas

 La historia relata las andanzas de Medialuna, una pequeña princesa hechizada que duerme de día y despierta de noche. La serie explora el mundo de las brujas, los monstruos y los seres fantásticos propios de los cuentos maravillosos, descendientes directos de la narración mítica.

- Minimalitos

Esta serie aborda con imaginación y humor situaciones cotidianas que viven los chicos y chicas que empiezan el jardín, como las relaciones entre ellos, sus padres y los maestros, así como sus emociones y reacciones ante distintas circunstancias.

- Tincho

Tincho, el cartero, es el encargado de recoger y repartir, todos los días, los objetos depositados en el “Buzón de los Objetos perdidos” del pueblo. Su travesía comenzará cuando intente explorar hasta descubrir al dueño del objeto y resolver así los problemas del lugar, ocasionados por la pérdida de esta herramienta.

- Horacio y los Plasticines

Una coproducción entre Argentina y Chile.
Todos los días al volver del jardín infantil, Horacio entra a su habitación en donde lo esperan sus mágicos amigos Los Plasticines, cuatro barras de plastilina que viven sobre una mesa de manualidades. Ellos son Rojo, Amarilla, Azul y Verde.
Horacio conversa con sus amigos, quienes siempre lo escuchan, aconsejan y lo ayudan a través de entretenidas canciones en sus triunfos y frustraciones, sus alegrías y penas, y en todo lo que un chico va descubriendo a esa edad.

- Jugando con el agua (Micros)

Lila y Nico descubren la multiplicidad de propiedades y formas del agua, transitando pequeños momentos llenos de preguntas, pruebas y mucha magia. El pájaro Enrique, observador siempre presente, es quien acompaña a los pequeños en cada aventura.
La propuesta se presenta así como una instancia lúdica que busca incentivar la creatividad, abriendo la posibilidad a nuevos universos imaginarios, sin perder por ello el abordaje de conocimientos específicos sobre la materia.

- Música para soñar (Micros)

Distintos artistas como Mariana Cincunegui, Mariana Baggio, Papando moscas, Magdalena Fleitas, La Banda del musiquero loco, Caracachumba y Los musiqueros interpretan sus propias canciones infantiles.


Categoría de 7 a 11 años Ficción


- La asombrosa excursión de Zamba en la Casa Rosada

 De visita en la Casa Rosada, Zamba viaja al pasado y descubre qué es la dictadura y cómo funcionó el último gobierno militar.  La censura, la política del terror, los crímenes de lesa humanidad y otros hechos son presentados, a través de las aventuras de nuestro amigo formoseño, desde un discurso ameno y accesible al público infantil.

-El mundo animal de Max Rodríguez

Coproducida con Señal Colombia, Parques Nacionales Naturales, Fundación Natibo, y Tribu70 de Colombia.
Una serie que combina títeres, aventuras y naturaleza. Esta es la historia de Max Rodríguez, un extravagante e inexperto explorador que aprendió lo poco que sabe de la naturaleza viendo documentales de sus héroes favoritos Steve Irwin (el cazador de cocodrilos) y Max Corwin. Max emprende un viaje por América Latina en busca de las especies más salvajes y menos conocidas del continente en compañía de su fiel ayudante y amiga, la iguana Chambimbe, una iguana de la selva amazónica que fue víctima del tráfico de fauna.


Categoría de 7 a 11 años No Ficción

- Diario de viaje

Coproducido con el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)
 Diario de Viaje es la historia de Alex Tremo, un joven inquieto y curioso por la naturaleza, que encuentra el legado que le dejó su abuelo Hermes: un diario de viaje. En él están plasmadas las investigaciones que Hermes Tremo realizó en su época de científico aventurero mientras recorría el país. La misión de Alex es viajar a los mismos lugares para completar estas investigaciones con los datos y los avances que hicieron los científicos argentinos.  Con la ayuda de investigadores del CONICET, Alex se lanza a la aventura en búsqueda de la resolución de enigmas científicos y naturales.

- Dibuje maestro

 Serie donde los protagonistas, deportistas consagrados, cuentan su historia a partir de un dibujo que se transforma en animación. Todos los deportistas están sellados desde niños por algún hecho que les marcó el rumbo para ser atletas profesionales, el objetivo de la serie es que ese hecho funcione como estímulo en los niños, a partir de la vivencia contada por los protagonistas.

-La lleva internacional

Luego de la experiencia de La Lleva en Colombia, tiene lugar La Lleva Latinoamérica, una coproducción de alcance internacional con la participación de Pakapaka de Argentina, Señal Colombia de Colombia, Universidad de Guadalajara de México y FUNGLODE (Fundación Global para la Democracia y el desarrollo) de la República Dominicana.
La serie “La lleva” propone darle voz a los chicos y chicas para que se encuentren y se conozcan entre sí y para que nos cuenten y presenten su mundo a su manera. Ellos, con su creatividad y capacidad expresiva, generan el contenido de la serie, proponiendo los personajes, los lugares, los juegos y las actividades que integran cada capítulo.


Categoría 12 a 15 No Ficción

- Cuando hay equipo
Cuando hay equipo es un docu-reality que narra la capacidad de organización y búsqueda de una solución por parte de diferentes grupos de chicos, de entre 9 y 13 años, frente a una problemática dada en su comunidad, escuela o región.
En cada capítulo, cada equipo será puesto en contacto con diferentes organizaciones y grupos con experiencia en procesos participativos, quienes ayudarán a los protagonistas a organizarse y establecer diferentes estrategias. Una producción filmada en Maimará (Jujuy), Tumbaya (Jujuy), Tartagal (Salta), Firmat (Santa Fe) y en varias localidades de la provincia de Buenos Aires.

Más info en : https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=gmail&attid=0.1&thid=13ea8ff9196ce925&mt=application/msword&url=https://mail.google.com/mail/?ui%3D2%26ik%3Debed9de360%26view%3Datt%26th%3D13ea8ff9196ce925%26attid%3D0.1%26disp%3Dsafe%26zw&sig=AHIEtbRvNMSGQhLg_6TASrZUQAT6dfBGmw





martes, 14 de mayo de 2013

EL CIERRE DE LA 39.ª FERIA INTERNACIONAL DEL LIBRO



Esta edición 39° de la Feria Internacional del Libro tuvo espacios específicos para lectores, niños y jóvenes, profesionales, educadores, editores, libreros y público curioso. Todos encontraron su lugar y fueron convocados por actividades atractivas por la diversidad y calidad de contenidos.
La Feria en números
o    1.120.000 visitantes
o    45.000 metros cuadrados
o    460 expositores
o    7 pabellones
o    10 salas para eventos
o    1.000 actos culturales
o    450.000 visitantes únicos en la web
o    90.000 amigos en Facebook
o    20.000 seguidores en Twitter
o    1.600 delegaciones de colegios
o    20 países y comunidades participantes
o    18 provincias presentes

 Café Amsterdam
Con su diseño de vanguardia y un programa de altísimo nivel literario, Café Amsterdam –el espacio más novedoso de esta edición– logró instalarse como el corazón de la Feria. La comitiva de autores visitantes, integrada por Cees Noteboom, Herman Koch, Maarten Asscher, Gerbrand Bakker, Douwe Draaisma, Arnon Grunberg, Carolina Trujillo, Joke van Leeuwen, Jan van Mersbergen, Wouter van Reek y AnneVegter, estableció un contacto sorprendente con el público local, que quedó deslumbrado por el nivel de los debates y la calidez de los encuentros. Además se exhibieron allí muestras conformadas por la edición monumental de las cartas de Vincent Van Gogh y su hermano Theo; los libros mejor diseñados de Holanda; ilustradores infantiles y comics.
 El Diálogo de Escritores Latinoamericanos
Por segundo año consecutivo, la Feria del Libro de Buenos Aires le dio un lugar de relevancia a la literatura de América Latina. Continuando la experiencia de la última edición y los diálogos que se llevaron a cabo en Santiago de Chile, la versión porteña se propuso nuevamente interpelar la existencia de una “literatura latinoamericana”, ubicar a sus creadores en el lugar más visible del escenario y activar la circulación de la literatura de los distintos países del continente.
Autores argentinos: Guillermo Martínez, María Negroni, Damián Tabarovsky, Carlos Gamerro, Matías Capelli, Fernanda García Lao, Lucía Mazzinghi, Josefina Licitra y Gabriela Cabezón Cámara.
Autores extranjeros: Jaime Abello Banfi (Colombia), Mónica Busto (Paraguay), Pablo Casacuberta (Uruguay), Horacio Castellanos Moya (Honduras), Nona Fernández (Chile), Carla Guelfenbein (Chile), Amir Hamed (Uruguay), Milton Hatoum (Brasil), Brenda Lozano (México), Marcelo Mellado (Chile), José Pérez Reyes (Paraguay), Edgardo Rodríguez Juliá (Puerto Rico), Luiz Ruffato (Brasil), Leonardo Sanhueza (Chile), Gustavo Valle (Venezuela), Eduardo Varas Carvajal (Ecuador), Juan Villoro (México), Carlos Wynter Melo (Panamá) y Diego Zuñiga (Chile).

Zona Futuro
El eje de la Zona Futuro durante este segundo año en la Feria del Libro fue el “Boom de las editoriales autogestionadas” y la revolución que supone en las formas de editar, distribuir y hacer circular la literatura. En 10 encuentros, pasaron por ahí los editores de Belleza y Felicidad, Mansalva, Santiago Arcos, 17 Grises, Tamarisco, Outsider, Muerde Muertos, Mancha de Aceite, Barba de Abejas, Blatt & Ríos, Nudista, Pánico al Pánico, Eloisa Cartonera, Funesiana, Gog & Magog, Bajo la Luna, Caja Negra, Eterna Cadencia, Mardulce, La Bestia Equilátera, Dakota Editora, Milena Caserola, Gárgola, Wu Wei, Excursiones, Los Proyectos, Conejos, Fiordo, La Marca Editora/Interzona y Nulu Bonsai. También se presentaron revistas culturales y las editoriales más recientes.
Además, fue sede de una selección de los eventos de literatura e ideas más singulares que circulan por Buenos Aires, como el Sucede, el Festín Mutante y el Mundial de Poesía; continuó el ciclo de 7 maravillas que había comenzado el año pasado; se dictaron talleres de edición digital, encuadernación, poesía contemporánea y periodismo cultural; y organizaron festivales de videojuegos y lectura, de cosplay y de hip hop.

Milhojas
Otra de las novedades de esta edición fue el ciclo Milhojas: ocho encuentros con cocineros y enólogos editados, que convocaron un gran número de público ávido de novedades tanto en la mesa como en las librerías.
Los invitados que participaron del ciclo fueron: Narda Lepes, Osvaldo Gross, Daniel Uría, Diego Golombek, Mariana Koppman, Joaquín Hidalgo, Alejandro Iglesias, Diego Bigongiari, Choly Berreteaga, Mauricio Asta, Eduardo Torres, Mariano Valerio, Soledad Nardelli, Martín Baquero, Juan Braceli, Ximena Sainz y Juan Ferrara.

Vorterix
La mayor plataforma para la difusión de contenidos de rock de Argentina tuvo por primera vez su espacio en la Feria del Libro. Pasaron por el sillón de los entrevistados los periodistas Axel Kuschevatzky, Lalo Mir, la Negra Vernaci y Ezequiel Fernández Moores, el guionista Pedro Saborido y el escritor Eduardo Sacheri.
 A sala llena
Desde la inauguración a cargo del escritor Vicente Battista y la lectura del Nobel J. M. Coetzee, varios eventos convocaron a un público masivo. Los autores cuyos actos tuvieron una concurrencia superior a 500 personas fueron Leonardo Boff, Florencia Bonelli, Claudio María Domínguez, Nik, Arturo Pérez-Reverte, Verónica de Andrés, Florencia Andrés, John Katzenbach, Silvia Freire, Gabriel Rolón, Felipe Pigna, María Isabel Sánchez, Javier Cercas, Marcos Aguinis, Claudia Gray, Rosa Montero, Luis Pescetti y Leonardo Padura.
 Homenajes 
Todos los años la Feria del Libro es sede de distintos homenajes a figuras destacadas de la cultura que reciben un reconocimiento por parte de los organizadores y del público. En esta edición el Banco Provincia homenajeó y entregó la estatuilla Arturo Jauretche a Jorge Guinzburg y a Quino; y también fueron homanejeados José Martí, Adolfo Bioy Casares, Mario Morales, Alfonso Nassif, Adela Basch y Fontanarrosa.

El Patio Infantil
Con la idea de acercar los libros a los niños, este espacio ofreció una programación que incluyó talleres, narraciones, espectáculos, juegos, actividades de integración y la biblioteca infantil. Entre las actividades más convocantes destacamos los espectáculos del grupo Rara Avis que se llevaron a cabo todos los viernes, sábados y domingos: El Viaje a través de los libros para escapar del aburrimiento; los talleres que dictaron los coordinadores del colectivo mural-literario de Acción Poética en Tucumán; y el collage en vivo que hizo Dolores Avendaño, la ilustradora de las tapas y contratapas de Harry Potter en español.

El Festival de Poesía
Con esta octava edición, ya son 280 poetas los que han pasado por el Festival Internacional de Poesía. El objetivo fue, como siempre, reunir a voces consagradas con nuevas corrientes, y se sumaron por primera vez poetas de Panamá, India, Palestina, Suiza, Dinamarca y Holanda.
Poetas argentinos: Graciela Aráoz, Fernando Noy, Víctor Redondo, Mirta Rosenberg, María Teresa Andruetto, María Julia De Ruschi, Horacio Zabaljáuregui, Alicia Genovese, Maritza Kusanovic, Gustavo Tissoco, Susana Cella, Paulina Aliaga, Victoria Paulesu, Alejandro Crotto, Fernando Toledo, Francisco Avendaño, Leandro Calle y Mercedes Roffé.
Poetas extranjeros: Cees Nooteboom (Holanda), Haydar Ergülen (Turquía), Teresa Calderón (Chile), Jean Paul Daoust (Canadá), Gabriel Jaime Franco Uribe (Colombia), Pooja Garg Singh (India), Javier Alvarado (Panamá), María Ángeles Pérez López (España), Ramakant Rath (India), Pía Tafdrup (Dinamarca), Miguel Barnet (Cuba), Anne Vegter (Holanda), César Eduardo Carrión (Ecuador), Nora Gomringer (Suiza), Raymond Bozier (Francia), Jesús David Curbelo (Cuba), Juan Carlos Mestre (España) y Zakaria Mohammed (Palestina).
 El Encuentro Internacional de Narración Oral
Otra de las propuestas ya clásicas de la Feria es el Encuentro de Narración Oral, que convocó a escritores, narradores, docentes y bibliotecarios. En esta 18º edición, la conferencia inaugural estuvo a cargo de la escritora Liliana Bodoc y se homenajeó a la narradora y escritora Adela Basch. Durante tres días, la programación estuvo colmada de espectáculos de narración para niños y adultos, talleres y espacios de reflexión. Participaron también narradores extranjeros: la portuguesa Ana Sofía Paiva, la chilena Sandra Aravena, el colombiano Nicolás Buenaventura y el italiano Roberto Anglisani.
 Abrazo solidario con libros
Por iniciativa de Colectivo Imaginario, Red Solidaria y Fundación El Libro y gracias a la colaboración del público de la Feria, se recolectaron 29.000 libros donados, entre nuevos y usados, que serán distribuidon en seis bibliotecas, dos jardines, dos colegios primarios y un secundario de La Plata. 
 Lo más buscado
Títulos
1.    Hush hush, de Becca Fitzpatrick (Ediciones B)
2.    Los juegos del hambre, de Suzanne Collins (Del Nuevo Extremo)
3.    Ciudad de cristal – Cazadores de sombras, de Cassandra Clare (Planeta)
4.    Juego de tronos, de George Martin (Plaza & Janes)
5.    Caballo de fuego, de Florencia Bonelli (Aguilar, Altea, Taurus, Alfaguara)
6.    Historias de diván, de Gabriel Rolón (Planeta)
7.    Rayuela, de Julio Cortázar (Cátedra)
8.    Harry Potter y la piedra filosofal, de J. K. Rowling (Edhasa)
9.    Encuentros, de Gabriel Rolón (Planeta)
10.  Cocineros argentinos (Planeta)

Autores
1.    Florencia Bonelli
2.    Suzanne Collins
3.    Julio Cortázar
4.    John Ronald Reuen Tolkien
5.    Becca Fitzpatrick
6.    Stephen King
7.    Jane Austen
8.    Gabriel Rolón
9.    J. K. Rowling
10.  Stephanie Meyer

Temas
1.    Literatura universal. Narrativa.
2.    Libros infantiles y juveniles.
3.    Astrología, esoterismo y autoayuda.
4.    Religión, cristianismo, iglesia cristiana.
5.    Ciencias de la educación. Pedagogía.
6.    Literatura argentina.
7.    Psicología.
8.    Historia.
9.    Informática.
10.  Historia de la Argentina. 

¡La Feria 40!

Entre el 24 de abril y el 12 de mayo de 2014 se celebrará la edición número 40 de la Feria Internacional del Libro en Buenos Aires. La Ciudad Invitada de Honor será San Pablo; la organización estará a cargo de la Secretaría General de Cultura de la Alcaldía de San Pablo y contará con el apoyo de la Embajada de Brasil en la Argentina y de la CBL (Cámara Brasileña del Libro).