jueves, 30 de diciembre de 2010

CINE ARGENTINO X TV LAS 24HS.

Con la presencia de Cristina Fernández de Kirchner, la Presidenta del INCAA, Liliana Mazure, otras importantes autoridades y personalidades de la cultura, se realizó el lanzamiento oficial de INCAA TV en la Quinta Presidencial de Olivos.
Se trata de la nueva señal de películas del Instituto Nacional de Cine y Artes Audiovisuales (INCAA), única en su género, que forma parte del nuevo sistema de Televisión Pública Digital.
La Presidenta Cristina Fernández de Kirchner, que encabezó el lanzamiento, afirmó: "Este nuevo canal digital de cine nacional y latinoamericano, forma parte de la revolución cultural que vive la Argentina. Es la puesta en marcha de un proyecto largamente soñado y acariciado como es el de agrupar en un canal de difusión pública el arte cinematográfico argentino, sus actores, productores y directores de todas las épocas. Yo, como cinéfila indomable, estoy muy feliz que esta señal inicie su ciclo con una película maravillosa y emblemática como “Un lugar en el mundo”.
"Muchísimos argentinos podrán conocer la industria cinematográfica argentina, que fue modelo en todo el continente, a través de películas fantásticas como "La guerra gaucha", “Las aguas bajan turbias" y "Que Dios se lo pague". Pero también valoro a las nuevas producciones, como la última película argentina que vi,"Belgrano", una joyita que muestra a un prócer creíble, sin disfrazarlo ni edulcorarlo, que nos da la gran posibilidad de poder mostrar a través del cine la cultura y la verdadera historia de un país"
La Presidenta del INCAA Liliana Mazure, a su vez sostuvo: "La presentación del canal es un sueño hecho realidad que concreta un gran año para el cine argentino, que también incluyó el Oscar ganado por Juan José Campanella y la instrumentación de la Cinemateca Argentina. Con la instalación de las 47 antenas previstas por el Plan de TV digital, INCAA TV, que será un canal de aire, va a permitir que todo nuestro cine, las películas que se están estrenando, las de nuestra riquísima historia y también las que se filmen en el futuro, van a poder ser vistas por el 100 por ciento de los argentinos"
Según nos informó Susana Casais, jefa de Prensa de INCAA, del acto participaron funcionarios del Gabinete Nacional, como el titular del Sistema Nacional de Medios Públicos, Tristán Bauer, el Secretario de Cultura de la Nación, Jorge Coscia, el cineasta y productor Marcelo Schapces, uno de los directores del flamante canal Incaa TV -junto a Eduardo Raspo-, y artistas como China Zorrila, Andrea del Boca, Nacha Guevara, Leonardo Sbaraglia, Ana María Picchio, Esther Goris, Gabriela Toscano, Adriana Aizemberg, Norma y Mimi Pons, Eduardo Blanco, Edgardo Nieva, María Alche, Ana Celentano, Noemí Frenkel, Anabella Costa, Juan Vitali, Jean Pierre Noher, Luis Ziembrowski, Guillermo Pfening, entre otros.
También se hicieron presentes directores y productores del cine nacional como Carlos Sorín, Juan José Jusid, Hernán Gaffet, José Campusano, Pablo César, Aníbal Esmoris, entre muchos otros.

La Presidenta de la Nación anticipó que el primer film que trasmitirá la señal será Un lugar en el Mundo. Luego, pasará ininterrumpidamente, durante 24 horas, películas argentinas de todas las épocas.
UNA ESTUPENDA NOTICIA PARA QUE LOS TELEVIDENTES TENGAMOS ACCESO GRATUITO A MÁS CULTURA ARGENTINA

FUENTE: REPORTERO DEL ESPECTACULO, 30/12/10

domingo, 26 de diciembre de 2010

SE VA EL 2010




Nuestros primeros seis meses de radio, desde el 3 de julio hasta el 25 de diciembre han sido fructíferos.

Una experiencia magnífica que nos permitió crecer en el medio radial a partir de ideas innovadoras, la divulgación de propuestas y proyectos que, por diferentes motivos, pasan inadvertidos o son desconocidos por muchas personas en nuestro país y en el mundo.

Argentina cuenta con experimentados actores y protagonistas del ámbito de la cultura y de la educación, tenemos una larga tradición en la realización de proyectos, actividades, congresos, ferias, exposiciones, conciertos pensados a veces para grandes públicos y otras para públicos más especializados en determinadas problemáticas o temas de interés.

Sintonía Educar introdujo una nueva mirada sobre la educación y la cultura. Abrió puertas a temáticas diversas de interés para todas las edades.

Basta con recorrer la calidad de las entrevistas realizadas con protagonistas que participan desde su ámbito de acción para la transformación de la calidad de vida de nuestros habitantes:

MIRTA MARINA Coordinadora del Programa Nacional de Educación Sexual Integral del Ministerio de Educación de la Nación.

SERGIO RASCOVAN Magister en Salud Mental Comunitaria, Lic. en Psicología y autor de libros y artículos referidos a Orientación Vocacional.
Actualmente se desempeña como Secretario Científico de la Asociación de Profesionales de la Orientación de la R.A Apora de la que fue presidente y vicepresidente en otros períodos.

JUDITH GOCIOL Periodista, escritora. Redactora, corresponsal y colaboradora de varias revistas, LA MAGA, EL MONITOR, entre otras, autora de varios libros, investigadora, entrevistadora, productora periodística y columnista de radio.Actualmente es colaboradora de la Biblioteca Nacional. Organizó la Campaña de recopilación de libros de Eudeba y del Centro editor de América Latina quemados durante la última dictadura cívico militar y el homenaje realizado a Boris Spivacow en la Biblioteca Nacional

CARLOS MARTINEZ Director del TALLER DE TITERES TRIÁNGULO. Autor, titiritero, actor, docente, músico y director.

AMALIA BENEDETTI egresada de la UBA en Bibliotecología y Ciencias de la información. Bibliotecaria en escuelas primarias del Gobierno de la Ciudad.

MARTA TRAINA, Encargada del área de Comunicación Institucional y Biblioteca Tiflonexos, especializada en libros para personas con disminución y discapacidad visual.

MIGUEL SASSANO Psicomotricista, Profesor y Licenciado en Educación Física. Especializado en Gestión y Conducción de Centros Educativos de personas con discapacidad.

LILIANA LAGO danzaterapeuta, bailarina, actriz y directora de teatro.

GERMAN DOIN CAMPOS Director de un largometraje documental en rodaje sobre educación, llamado LA EDUCACIÓN PROHIBIDA.

CARLOS ALBERTO PASOS Secretario de la Fundación El Libro

ANALÍA SEGAL Profesora de Psicología y Ciencias de la Educación y Psicóloga Social. Actualmente es Coordinadora editorial de SANGARI ARGENTINA, una empresa dedicada a crear, desarrollar e implementar metodologías y materiales para la enseñanza de las Ciencias Naturales.

NORA VISICONDE Licenciada en Psicopedagogía, Ex Supervisora del equipo de psicopedagogía del Hospital Santojanni, Docente y Capacitadora del Cepa.

IRENE PANIGAZZI Entrenadora de Técnicas Actuales de Gimnasia, Profesora de Expresión Corporal, Profesora y Licenciada de Educación Física especializada en Salud y Discapacidad. Miembro de KINEPRAXIS, Centro de rehabilitación y acondicionamiento físico.

PABLO KARP Realizador de propuestas de Danzas circulares del mundo

ROBERTO CASASCO Prof. Nacional de Danzas Nativas y Folklore.

CARLOS LIRIO Profesor de Ed Física Carlos Lirio, miembro de la Comisión Directiva de la Asociación de deportistas transplantados de la R.A.

NERIO TELLO Escritor, periodista y docente universitario.

SILVIA ALDEROQUI Licenciada en Ciencias de la Educación, especialista en Educación en Museos, Didáctica de las Ciencias Sociales y Educación Artística. Investigadora, editora y autora. Coordinadora general del Museo de las Escuelas.

PABLO BOTTINI, Psicomotricista, Coordinador del Equipo de Psicomotricidad del Hospital Durand .Docente en psicomotricidad. Secretario General de la Red Fortaleza. Delegado de la Organización Internacional de Picomotricidad de París, Francia y Co director de la Asociación MUOVE

DIANA GRUNFELD Licenciada en Ciencias de la Educación, especialista en alfabetización de nivel inicial y primario y miembro de la Red Latinoamericana de Alfabetización Argentina.

ALEJANDRO BLAIN Director del Observatorio de la Asociación Argentina Amigos de la Astronomía de Bs As.

SUSANA SVELLEGIA Presidenta de la Asociación civil nueva MIRADA Y creadora del FESTIVAL INTERNACIONAL DE CINE “NUEVA MIRADA” PARA LA INFANCIA Y LA JUVENTUD.

DANIELA AZULAY miembro de la Asociación Civil LA VEREDA, espacio cultural y educativo para niños, niñas, jóvenes y adultos que atraviesan situaciones de extrema vulnerabilidad social.

MARIA AGUSTINA MANNA Y MARIA GUADALUPE MANDARADONI, Técnicas nacionales en Recreación y tiempo libre, especializadas en memoria recreativa y juego para adultos mayores.

ALICIA VIDAL Lic en Psicología, especialista temas de familia y en ACCIDENTOLOGÍA.

MOVIMIENTO FAMILIAS X LA ESCUELA PUBLICA Y JÓVENES MIEMBROS DE CENTROS DE ESTUDIANTES DE ESCUELAS MEDIAS DE LA CABA que participaron en la toma de escuelas por mayor presupuesto educativo en la ciudad de Bs As durante el 2010.

Y por supuesto, en el Día del maestro, la presencia de nuestros queridos docentes, la mayor parte de las veces trabajadores silenciosos construyendo futuro día tras día, con los niños y jóvenes argentinos.

Todos ellos, protagonistas principales de cada emisión, nos han brindado generosamente, a partir de sus conocimientos y de su propia práctica, un panorama alentador tanto para quienes ya están comprometidos con la tarea educativa como para quienes escuchan, por primera vez lo que se viene haciendo en nuestro país en esta materia.

En cada programa también estuvieron presentes la actualidad educativa y cultural, las buenas noticias, las efemérides más importantes y la música, alegrando las mañanas y acompañando las temáticas de cada emisión.

2010 se termina, pero volvemos, con renovado entusiasmo y la pasión de siempre, a mediados de febrero de 2011, con un año radial por http://www.arinfo.com.ar/

los sábados de 9 a 10hs y por AM 1710 de Villa Urquiza.

Por supuesto, el camino es largo, y aún nos falta mucho por recorrer, pero confiamos en nuestras propias fortalezas, como dijera GEORGE BERNANOS:

“Pequeñas cosas parecen nada, pero dan la paz, como las praderas de flores que parecen poco, pero todas juntas llenan el aire de perfume.”

ES NUESTRO DESEO QUE EL 2011 SEA UN AÑO EN EL QUE SE DESARROLLEN NUEVOS SUEÑOS DE CAMBIO, SURJAN PROPUESTAS COMPARTIDAS Y SE CONCRETEN PROYECTOS INNOVADORES EN EDUCACIÓN Y CULTURA.

GRACIAS A TODOS POR ESTAR EN NUESTRA SINTONIA.

Para escuchar el programa del 25/12/10, cliqueá aquí.

Lic Elena Liniado.

P/D: recuerden que entrando a la página de la radio, www.arinfo.com.ar, pueden bajar todos los programas emitidos.



viernes, 24 de diciembre de 2010

UNA ESCUELA PARA EL PARQUE INDOAMERICANO


Hoy 24/12, he recibido este mail de los maestros del DE13 y deseo compartirlo con Uds:

El domingo 5 de diciembre de 2010, maestros, alumnos, familias y vecinos de las escuelas públicas del Distrito 13 nos juntamos en Basualdo y Santander, a metros del Parque Indoamericano, como una involuntaria, bella y esperanzadora contracara de la dramática semana siguiente.
Allí nos encontramos vecinos, maestros y niños compartiendo la conciencia de estar en el mismo lugar del mundo. Allí pintaron manos, cantaron voces y se abrieron ojos de todos los colores y sabores. Argentinos, bolivianos, paraguayos, peruanos, chilenos y uruguayos nos juntamos sin preguntar de dónde había salido cada uno.
Nos juntamos para exigir y, a la vez, realizar la construcción de una escuela.
A exigirla porque es una necesidad, porque las escuelas del sur de la Ciudad de Buenos Aires están superpobladas y porque está el terreno, está el plano y está la plata.
Y a realizarla porque nos juntamos para hacer cuerpo la idea de Escuela Pública: enseñar y aprender con otros, sin intercambios materiales, mirando, escuchando, diciendo y creando colectivamente.
Hubo un mural colectivo -pintado por todos y en base a bocetos de alumnos trabajados en clases-, talleres de ajedrez, cocina, percusión, malabares, títeres, pintacaras, armado colectivo de una frase para el mural, dibujos en la calle, alfombra de libros, exposición de trabajos de los alumnos, almuerzo compartido, pintada de guardapolvos, radio abierta, fútbol, bailes, danza árabe, folklore, payasos, teatro comunitario y murga.
Ojalá las imágenes sean claras, florezcan y sigan construyendo esperanza.



http://www.youtube.com/watch?v=6cKYqqOVtUE


http://www.youtube.com/watch?v=haZEskqtOL4


Un saludo grande a todos y todas y los mejores deseos para el nuevo año.

Maestros del 13

Para más datos, información u otro modo de comunicación se puede visitar: www.maestrosconstruyendo.blogspot.com

miércoles, 22 de diciembre de 2010

TALLER DE MEMORIA RECREATIVA



JUGARNOS está integrado por profesionales de la Recreación, que elegimos abocarnos al trabajo con Adultos Mayores, y que semana a semana descubrimos y re-descubrimos los beneficios que la lúdica conlleva en el proceso de Envejecimiento. Por eso decidimos compartir la experiencia del Taller de Memoria Re-Creativo que coordinamos, intentando más que nada contagiar al lector el deseo de reencontrarse con su más antiguo y visceral Homo Ludens.

Sabemos que la tercera edad no tiene que ser necesariamente un período de la vida en el que predomine un deterioro fatal de las capacidades físicas e intelectuales. Si los sujetos muestran la necesaria motivación y la intención de mantener un estilo de vida activo y productivo, y se les brindan las condiciones para desenvolverse en un entorno rico y estimulante -en el cual se favorezcan experiencias de aprendizaje, se reconozcan y estimulen los esfuerzos por alcanzar determinados logros- la senectud puede ser una etapa más de crecimiento y de realización personal.

Como profesionales del Juego, conocemos los beneficios que éste ocasiona en quienes desarrollan sus capacidades lúdicas. Creemos que para que la estimulación cognitiva contribuya a reforzar la identidad, incrementar la autoestima, estimular el interés y la curiosidad, superar el repliegue sobre sí mismos, enriquecer su nivel de Comunicación en la interacción y el intercambio con los demás -en las relaciones con los otros grupos etáreos y con su propia familia-, es decir para que se convierta en una Real y Significativa mejora en la calidad de vida, debe proponerse al adulto actividades estimulantes, creativas y significativas. Encontramos en el Juego una alternativa en la adaptación del proceso de envejecimiento -respetando los cambios que se dan en el ámbito biológico, psicológico y social- para una vejez feliz y productiva.

El deseo de jugar nos acompaña durante toda la vida. A todos nos gusta hacerlo, a pesar de los prejuicios que marca la sociedad, porque Jugando logramos:

  • Canalizar nuestra creatividad.
  • Liberar tensiones y/o emociones.
  • Orientar positivamente las angustias cotidianas.
  • Reflexionar.
  • Divertirnos.
  • Aumentar las amistades.
  • Acrecentar el acervo cultural.
  • Comprometernos colectivamente.
  • Integrarnos y predisponernos a otros quehaceres de la vida.

Por último, queremos rescatar cómo a través de este tiempo, la capacidad lúdica de los participantes fue haciéndose cada vez más explicita. Se nota como de a poco fueron teniendo al alcance de la mano una de las herramientas que los acompaña desde el inicio de sus vidas, pero que por alguna razón fueron postergando: el juego. Permanentemente les proponemos que se animen a elegir, a contradecir, a probar. Constantemente insistimos con que para lograr cambios es indispensable que cada uno sea el autor y protagonista de las actividades llevadas a cabo en el taller. Ésta última es la única forma de que el esfuerzo personal los transforme, y que las producciones finales sean realmente significativas. Las personas que participan en nuestros Talleres comprenden que no se trata de “acertar” sino que puede ser más enriquecedor arriesgar (confiando cada vez más en sus capacidades).

La idea es que anhelen y logren mejorar su calidad de vida re-descubriendo el gusto por intentar, probar, explorar, autoconocerse y conocer a otros a través de una actividad tan placentera como es el juego.

Para quienes lo deseen y se animen, pueden visitar nuestra página

www.jugarnos.com.ar

Agustina Manna y Guadalupe Mandaradoni

Técnicas Nacionales en Recreación

domingo, 19 de diciembre de 2010

Jugar y aprender con otros en la tercera edad.


El sábado 18/12 recibimos la visita de MARIA AGUSTINA MANNA Y MARIA GUADALUPE MANDARADONI, Técnicas en recreación y CARMEN BASILE, para contarnos su Proyecto y experiencias en talleres recreativos para personas de la tercera edad en cinco sedes del PAMI , Capital.
La recreación y estimulación cognitiva para adultos mayores es una forma de compartir con pares, divertirse y aprender a cualquier edad.
JUGARNOS, recreación para adultos mayores, propone actividades lúdicas creativas que favorecen la salud mental y física de quienes participan en sus talleres.
Para escuchar este programa, cliquee aquí:
http://arinfoaudios.homeip.ne ...t/sintonia18122010.wma

JÓVENES, EDUCACIÓN Y POLÍTICA

PAGINA 12

El país | Sábado, 18 de diciembre de 2010

Opinión

Por María Elena Barral, Cristina Gómez Giusto, Sandra Alegre y Beatriz Greco *

–Néstor nos habló de la historia –respondió Facundo, un joven de 20 años, ante la pregunta acerca de “qué fue lo que les llegó tanto de Kirchner”.

Néstor Kirchner señalaba en un discurso en 2009 que para que la juventud participe “hace falta la ocasión, la fuerza y la iniciativa”. Resulta interesante detenerse en la palabra ocasión, que se emparenta con oportunidad. Algo que los adultos debemos construir para las nuevas generaciones y junto con ellas. Lo expresan con claridad los jóvenes que en estos tiempos hallaron una ocasión, quienes reconocen que una parte sustancial de esta experiencia política se expresa en una dimensión colectiva: “Ser parte de algo”, “formar parte de una historia”. Para quienes por 2000/2001 se encontraban en la escuela secundaria (o en esa edad aunque no fueran a la escuela) el cambio es muy potente: de ser parte de un país que se deshace a ser parte de un país que se proyecta hacia un futuro.

Estamos atravesados hoy por un contexto de transformaciones profundas. Transformaciones que apelan a una suerte de invención de la juventud que requiere un pensar más agudo, más atento, considerando otras variables, otras relaciones. Relaciones distintas de las sostenidas desde la lógica de los bandos opuestos, que se plantean en términos de “un ellos y un nosotros”, “lo viejo y lo nuevo”, “el pasado y el futuro”. La complejidad de la época nos invita a desarmar las dicotomías, a reponer la relación adultos-jóvenes como espacio de encuentro y transmisión, el “entre” generaciones, donde lo nuevo puede tener lugar historizando lo ya vivido, dándole sentido desde un presente. Nos coloca frente al desafío de cuestionar las miradas que se despliegan sobre los jóvenes y la juventud. No sólo las peyorativas, marcadas por la incompletud, el déficit, la incapacidad y la fragilidad; sino también las idealizadas, que les atribuyen la posibilidad absoluta, la omnipotencia, la fuerza, la novedad... como se oye en muchos discursos que ponen en los jóvenes una carga de responsabilidad sobre un futuro idealizado sin hacerse cargo de las condiciones que como adultos estamos obligados a generar para que ellos tomen su parte.

Varias experiencias educativas actuales –desarrolladas en el contexto escolar o en otros ámbitos como ONG o agrupaciones políticas– están sosteniendo proyectos que tienden a relativizar el formato escolar conocido (homogeneización, jerarquización, fragmentación de los conocimientos, normalización) y están pudiendo hacer lugar a la participación política de los jóvenes en nuestro tiempo, reuniendo prácticas de enseñanza y ciudadanía. Lo hacen preguntándose por lo que permite, favorece, promueve experiencia política en nuestro tiempo y en otros momentos históricos. Esto supone comprender las condiciones sociales, históricas, políticas, jurídicas que habilitan o no la participación y la experiencia misma, tanto para jóvenes como para adultos.

Muchos jóvenes están en las escuelas, obligados o no, están allí y no basta con “bancarlos” o rechazarlos. Los espacios de participación en las escuelas pueden ser un modo de “hacer lugar” genuino, fortaleciendo el sentido inclusivo de la educación. Ahora bien, ¿qué sucede cuando los jóvenes se expresan, participan, actúan?, ¿qué pasa cuando los jóvenes se presentan públicamente como sujetos de derecho ejerciendo derechos?, ¿desde qué miradas se analiza nuestro tiempo y desde qué perspectivas se habla de lo político? El tema de las tomas de las escuelas puede ser un excelente ejemplo en este sentido. Empiezan aquí las tensiones y se dibujan modos muy diferentes de concebir a los jóvenes y a su participación, particularmente en el ámbito educativo.

Lo curioso es que pareciera no haber inconvenientes cuando los jóvenes “hacen como si” participaran, discutieran, reclamaran. Nadie está en contra de los parlamentos juveniles, de simular un debate político, de hacer un ejercicio de acción de amparo o una actividad como por ejemplo: “Exponga en dos columnas argumentos a favor y en contra de...”. Ahora bien, cuando los jóvenes toman la escuela, confrontan la información de funcionarios o discuten con sólidos argumentos ante reclamos, organizan una manifestación... algo anda mal o es culpa de algún partido político o agrupación. O de la escuela. Así pareciera comprenderlo el propio ministro de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, Esteban Bullrich, cuando en los inicios del conflicto apeló a los padres ignorando, obviando, a los jóvenes como interlocutores válidos.

Para el acto en el Luna Park, realizado el pasado 14 de septiembre, en el que Kirchner le hablaría a la juventud, los afiches convocaban con la leyenda “Néstor le habla a la juventud le habla a Néstor”. El adulto como habilitador, garante, capaz de acompañar la participación de los jóvenes: allí reside el sentido de la transmisión, la filiación y, en definitiva, de la educación. La idea de “don” colabora a pensar que aquello que los adultos dan a las nuevas generaciones, en términos político-educativos, no genera deuda, no hay devolución.

Bárbara Caletti, una historiadora muy joven, escribió en Página/12 a propósito de la despedida multitudinaria –y abrumadoramente juvenil– a NK los últimos días del pasado octubre: “Y es que el miércoles 27 fue uno (otro) de esos momentos en que sentís que la historia se te mete en las venas. Te transita como el líquido de contraste que se usa en los estudios médicos. Te sentís ahí, un pequeño punto y coma, espacio entre esas líneas que serán leídas en futuros lustros, y también –por qué no– lejanas décadas. Sentirse parte de algo más, de un sujeto colectivo. Hacer, o más bien ser la historia. Entendámonos: Historia con mayúscula. Y protagónicamente”.

En contraste con lo que el ministro Bullrich plantea cuando comenta que lo importante son los doscientos años que vienen y no los que pasaron, son los mismos jóvenes quienes nos interpelan a asumir la transmisión de nuestras experiencias y la restitución de la memoria, de la justicia y de la verdad.

Muchos jóvenes de hoy se reconocen en esos otros jóvenes de los ’60 o ’70 (politizados, perseguidos, desaparecidos, resistentes) y a la vez saben que no son iguales. Así, se preguntan de qué modo vivir la política y prueban, ensayan formas más cercanas o más lejanas a ese modelo de militante que ofrece la historia. Las propuestas desde los colectivos artísticos y otras son un ejemplo de estas nuevas formas de vincularse con la política. Formas que los adultos pueden propiciar para ellos y que ellos mismos se forjan, arman, pelean. Lo político entendido como aquello que interrumpe un orden injusto naturalizado, lo político reuniendo lo arbitrariamente separado (como por ejemplo pobreza y buena educación), lo político como movimiento que se atreve a transformar lo aparentemente dado, lo que parece incuestionable, lo que parece inamovible. Lejos de asustarnos por lo político haciéndose lugar en las escuelas podríamos pensar que aún no se ha hecho el lugar suficiente. Lo político como fuerza constante que tiende a la igualdad y a la emancipación es vital para la construcción de sociedades democráticas pluralistas. Y hay quienes, desde una forma de gobierno posible, están brindando la ocasión.

* Integrantes de Encuentro Educativo Buenos Aires, un espacio de participación para la construcción de un proyecto político-educativo para la ciudad conformado por profesionales de la educación provenientes de diferentes disciplinas (docentes, pedagogos, psicólogos, sociólogos, antropólogos, trabajadores sociales y otros) que acompañan las políticas del gobierno nacional.

http://www.pagina12.com.ar/diario/elpais/subnotas/158896-51001-2010-12-18.html

viernes, 17 de diciembre de 2010

BELGRANO EN PLAZA DE MAYO


BELGRANO, el film de Sebastián Pivotto protagonizado por Pablo Rago fue vista por una multitud estimada en 20.000 personas asistió al estreno en Rosario. Según Pivotto (Vientos de agua, Mujeres Asesinas) uno de sus objetivos fue “sacar a Belgrano del bronce”.

Se trata de una producción conjunta con La TV Pública, Encuentro, la Unidad Bicentenario y Cien Bares, con el apoyo del Ente Cultural de Tucumán, el Instituto Nacional de Cine y Artes Audiovisuales (INCAA) y la Universidad de San Martín.
Además de Belgrano, se completó el rodaje de Revolución, el Cruce de los Andes, que relata la epopeya de José de San Martín al frente de su ejército, y que se estrenará el próximo 6 de abril.

Este largometraje realizado para el ciclo “Cine para todos”, llevará esas pantallas gigantes a setenta y cinco ciudades de todo el país.

Y el sábado 18/12 a las 20hs en Pza de Mayo, será su presentación.En caso de lluvia se suspenderá hasta el domingo 20/12 a las 20hs.

Con el Bicentenario llegó la oportunidad: Belgrano está en la calle y el 6 de abril será el turno de Revolución. El cruce de los Andes, de Leandro Ipiña. “Cine para todos” llevará esas obras a plazas y parques de modo libre y gratuito.

Y la cosa no termina en eso, porque ya se están haciendo cuatro capítulos sobre la Guerra del Paraguay y hay en vistas otro largo, a confirmar, acerca de la vida de Mariano Moreno.

Realmente una muy buena noticia para los argentinos, en este Bicentenario que apeló a recuperar nuestra memoria , repasando los hechos y la vida de los hombres de mayo y revalorizando su accionar en momentos fundacionales de la patria.

Un homenaje, ciertamente merecido.


martes, 14 de diciembre de 2010

Becas del Fondo Nacional de las Artes

Secretaría de Cultura

A través del FONDO NACIONAL DE LAS ARTES

Otorgará becas para diferentes disciplinas

La Delegación Mar del Plata del Fondo Nacional de las Artes informa que se otorgarán becas, para apoyar y promover la capacitación en el exterior de trabajadores culturales vinculados con el arte, que habiten legalmente el territorio argentino en las siguientes disciplinas: artes plásticas, artesanías, arquitectura y urbanismo, medios audiovisuales, música, teatro, danza, expresiones folklóricas, letras y pensamiento.

La inscripción podrá realizarse en cualquier momento del año, pero con un mínimo de dos meses de anticipación a la fecha prevista para el viaje. Las becas están dirigidas a artistas en las condiciones citadas anteriormente, con el objeto de ser aplicadas al pago de pasajes, o estadía, o ambos, en el marco del programa de estudios de perfeccionamiento de que se trate, en instituciones educativas especializadas del exterior.

El pedido deberá ser presentado en una nota dirigida al Presidente del Fondo Nacional de las Artes, acompañado de los formularios correspondientes (a disposición en el sitio web del F.N.A.), debidamente cumplimentados, en la sede del Organismo o en las Delegaciones del Interior.

Para más información, dirigirse a la sede de la Delegación Mar del Plata del Fondo Nacional de las Artes, -Olavarría 2508- los lunes, miércoles y viernes de 9:30 a 11:30, previa concertación de entrevista, o bien comunicarse a través de los siguientes medios: Tel./Fax: (0223) 470-2817, E-mail: fnartesmdp@gmail.com -

Sitio Internet: www.fnartes.gov.ar

domingo, 12 de diciembre de 2010

Una carta conmovedora de un maestro de Villa Soldati

Un docente de la escuela del barrio porteño de Villa Soldati difundió por mail una carta, en la que cuenta la realidad y los sentimientos de alumnas, cuyas familias están ocupando parte del predio del Parque Indoamericano.


En la escuela los chicos también sufren.

“Con infinita rabia y profundo dolor quiero compartir algunas palabras sobre lo que está pasando a pocas cuadras de la escuela donde trabajo. Melanie reaparece hoy en la escuela, después de una semana, y me cuenta que su mamá y su papá, costureros de 20 horas por día, decidieron ir por un pedazo de tierra porque ya no aguantan más pagar el alquiler de $800 por las dos míseras piezas del hacinamiento donde viven con sus 5 hijas en la Villa Cildáñez. Dice que el dueño les cobra además $10 por cada día que se atrasan en la renta. "Y encima dice que es cristiano", sentencia.

Mónica me cuenta que su madre resistió todas las tinieblas de la noche desde el viernes en la precaria carpa que se armó con sus manos de obrera. Ayer no durmió bajo la lona: se la prestó a otra madre que aguantaba el viento con su niña aferrada al pecho.

Aylén ya no tiene miedo. Está acostumbrada porque los domingos recibe el amanecer en La Salada, contando las monedas que le dejó el fin de semana. Siempre callada, hoy se desviste las vergüenzas para explicarnos que no hay robo y sí necesidad.

Melisa cuenta que en esos terrenos del Parque hace años que hay olor a muerto. Suele ella encontrar algunos huesos y más de una vez tuvo que escapar del horror de los cadáveres. Ese baldío, cementerio del fin del mundo, es el "espacio público" que los hipócritas dicen defender. Kevin nos cuenta, casi entre lágrimas, que desde su terraza de la villa 20 quiso ver, pero no pudo: lo cegó el humo de la furia y la represión.

Los demás escuchan, preguntan, comprenden porque viven igual. En medio de la intensa charla, Nicole se hace una pregunta sincera: "Yo no sé si esa es la manera de conseguir una casa". Y Ariana impecable, vocera de muchos, comparte: "Yo tampoco sé si es la manera, pero lo que es seguro es que no lo hacen porque les gusta si no porque no les queda otra. ¿Qué harían ustedes si no tienen lugar donde vivir con sus familias?"

Esto es algo de lo que pasó en el aula de quinto de la escuela 15 hoy por la mañana. Y esto es también algo de lo que no pasó: ninguno le echó la culpa a los bolivianos, ninguno se quejó porque sí paga sus impuestos, ninguno temió porque le vayan a ocupar también el Parque Avellaneda, ninguno pensó que hay vecinos por un lado y usurpadores por el otro, ninguno pidió la policía para sentirse más tranquilo"


Fuente: Encuentro Educativo B.A., Facebook.

Hasta cuándo los sectores más vulnerables de nuestro país, deberán esperar para que ciertos políticos escuchen sus reclamos y comprendan que la pobreza no se combate con mentiras y represión, sino con diálogo y justas políticas sociales.

Lic Elena Liniado
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ENTREVISTA AL MINISTRO DE EDUCACION, ALBERTO SILEONI


Un modelo de educación y de país

Por Nicolás Lantos

Desde Mar del Plata

El ministro de Educación, Alberto Sileoni, se toma su tiempo para contestar cada pregunta. Intenta ser claro y no caer en tecnicismos. Como muchos funcionarios, cuando se le pregunta sobre política responde sobre gestión, pero en su caso no se trata de evasivas sino que sabe que ambas cosas son caras complementarias de un mismo cuerpo. “No se puede pensar un modelo educativo sin pensar en un modelo de país”, dice.El tema que lo convocó a la Cumbre Iberoamericana es la presentación de las Metas Educativas 2021, un programa para toda la región que se trabajó durante los últimos dos años y que firmarán hoy los presidentes. Las metas “son múltiples y recorren todo el sistema educativo”, poniendo énfasis en aspectos como “primera infancia, educación secundaria, equipamiento tecnológico, educación técnica, educación sexual integrada y eliminación del analfabetismo”, entre otros. “Todas estas medidas ya están en marcha en la Argentina”, se jacta Sileoni ante Página/12.

–¿Cómo se elaboran programas comunes en una región tan extensa y dispar como Iberoamérica?

–Si bien hay diferencias de grado, hay muchas problemáticas comunes. Inclusive, el ministro de Educación español muchas veces nos cuenta que los problemas en Europa son los mismos. Por ejemplo: primera infancia. Argentina está bastante avanzada en la inclusión de los chicos de 5 años, pero ahora hay que avanzar con los de 4.

–¿De dónde surgirán los fondos para alcanzar estas metas?

–Las metas implican una inversión importante, pero antes que nada el compromiso de aquellas naciones que tienen una inversión actual baja de incrementar los fondos, y de sostenerlos aquellas que ya tienen una alta: Argentina está en este segundo bloque, llegando al 6,40 por ciento del PBI. Hay también pensado un fondo de 5 mil millones de dólares en diez años para distribuir entre todos los países.

–¿Qué aportó Argentina en esta experiencia?

–Más allá de lo económico, hay aportes de conocimientos. Nosotros tenemos un avance importante en todo lo que es televisión educativa e infantil, con Encuentro y Paka-Paka. Tenemos un avance en todo lo que es software educativo, capacitación de docentes.

–¿Qué cambió en la educación argentina con la aplicación de la Asignación Universal por Hijo?

–Se empezó a entender que la educación no es una variable independiente. No se puede pensar un modelo educativo sin pensar un modelo de país. La AUH es una asignación social, pero tiene un impacto absoluto en la educación. Gracias a la AUH los chicos pueden acudir a un profesor particular, comprarse útiles.

–¿Cuáles son los principales desafíos por delante?

–La secundaria es un problema porque ya no te garantiza el empleo. Hay una relación muy estrecha entre pobreza y educación. Nosotros tenemos cada vez mas pibes de hogares que son la primera generación de estudiantes secundarios. Estamos invirtiendo muchísimo en bibliotecas, materiales, la netbook, todo eso levanta la calidad educativa.

–¿Es un problema local?

–No, pasa en todo el mundo. Acá son los pibes más pobres, en Europa los inmigrantes. En Estados Unidos, los blancos terminan la High School el 80 por ciento y los negros y latinos el 40 por ciento. Es un problema de clase.

–¿La no aprobación del presupuesto nacional puede acarrear problemas en cumplir con las inversiones pautadas o con los días de clase previstos?

–No creemos. El presupuesto que presentamos es alrededor del 26 por ciento más que este año y se resolverá técnicamente. Seguramente haya algún tipo de problema administrativo pero no presupuestario. Luego, tenemos muy buena relación con los cinco gremios nacionales. Hemos tenido reuniones, vamos a tener otra a antes de fin de año para empezar a pensar los arreglos del año que viene. A pesar de no tener el Presupuesto, ratificamos la vigencia del Fondo de Incentivo Docente. Y estamos terminando el año con más días de clases de la última década: el 17 de febrero de este año ya habíamos acordado la paritaria nacional. Tenemos expectativas de que el año que viene también podamos arreglar temprano. Vemos en los gremios mucha responsabilidad para discutir.

Fuente: http://www.pagina12.com.ar/diario/elpais/subnotas/1-50671-2010-12-04.html

sábado, 11 de diciembre de 2010

VOLVER A VIVIR

El 11/12/10, una entrevista con el Prof. de Ed.Física Carlos Lirio, miembro de la Comisión Directiva de la Asociación de deportistas transplantados de la República Argentina, Profesor en el Programa Educativo para la prevención en la Fundación Favaloro y en rehabilitación cardiovascular y pulmonar.

Conversamos acerca de la importancia de la actividad física para personas transplantadas de cualquier edad y de la posibilidad en la participación enlos Juegos Argentinos Latinoamericanos transplantados como así también en los Mundiales de competencia de nivel internacional que se realizan hace ya en nuestro país y en el mundo.

Desde la Secretaría de Deporte de la Nación, los Ministerios de Salud y Desarrollo Social de la Nación y el INCUCAI, a través del CENARD, se les abrieron las puertas para ver cómo cientos de personas mejoran su calidad de vida a través de la actividad física .

Ahora van por más; muchos países piden que Argentina sea sede de los Juegos Mundiales en 2015.


Para consultas pueden contactar el sitio: www.adetra.com.ar

Para escuchar el programa, cliquee aquí.

DONACIÓN Y TRANSPLANTE DE ÓRGANOS


Argentina supera los 1000 trasplantes de órganos por 5to año consecutivo Hasta el 9 de octubre se realizaron en el país 1002 trasplantes de órganos y 711 trasplantes de tejidos. En lo que va de 2010, 439 donantes de órganos y 292 donantes de tejidos posibilitaron que fueran trasplantados un total de 1713 pacientes que se encontraban en lista de espera. Es el quinto año consecutivo en que se superan los 1000 trasplantes de órganos

Argentina ocupa el segundo lugar en América Latina en cantidad de donantes por millón de habitantes y el primer lugar en cantidad de trasplantes hepáticos, cardíacos, pulmonares y renopancreáticos. Así lo consignó el 'Newsletter Transplant 2010', reporte publicado por el Consejo de Europa junto a la Organización Nacional de Trasplante de España, una de las más prestigiosas instituciones del mundo en materia de trasplantes.

Debido al sostenido crecimiento de la actividad de procuración y trasplante en nuestro país, Argentina fue elegida por la International Society for Organ Donation and Procurement para ser sede del Congreso Mundial de Donación de Órganos 2011. El 11° Congreso de la ISODP tendrá lugar en Buenos Aires entre el 27 y el 30 de noviembre del año que viene, y el INCUCAI y la Asociación Argentina de Procuración de Órganos y Tejidos para Trasplante serán los anfitriones.

“Estos reconocimientos por parte de entidades muy serias a nivel mundial son una demostración concreta de cómo Argentina trabaja y evoluciona constantemente para perfeccionar su política de donación y trasplante de órganos”, sostuvo el ministro de Salud de la Nación, Juan Manzur, quien sin embargo añadió que “los gestos solidarios de las personas que han perdido un ser querido siguen siendo la llave para prolongar la vida de quienes aguardan un órgano en lista de espera”.

“Contamos con la ciencia y los recursos humanos capacitados para hacer los trasplantes, pero sin el compromiso de los donantes el circuito no puede completarse”, añadió el funcionario.

El titular del INCUCAI, Carlos Soratti, consideró que los logros obtenidos constituyen 'una señal alentadora del impacto de la implementación de nuevas estrategias impulsadas desde el Ministerio de Salud de la Nación, a través del Plan de Desarrollo de Trasplante Renal, que tiene como pilares fundamentales facilitar el acceso a la lista de espera e incrementar la disponibilidad de órganos para trasplante'.

Cifras alentadoras

Hasta el 9 de octubre de 2010, en nuestro país se realizaron 1002 trasplantes de órganos y 711 trasplantes de tejidos. En lo que va de 2010, 439 donantes de órganos y 292 donantes de tejidos posibilitaron que un total de 1713 pacientes en lista de espera fueran trasplantados.

De los 1000 trasplantes realizados con órganos provenientes de donantes cadavéricos hasta el día de ayer, 635 fueron renales; 214 hepáticos; 50 cardíacos; 49 renopancreáticos; 36 pulmonares; 5 hepatorrenales; 4 cardiorrenales; 3 intestinales; 2 hepatointestinales; 2 cardiopulmonares; 1 cardiohepático y 1 pancreático. También se concretaron más de 700 trasplantes de córneas gracias a los donantes de tejidos.

Este logro se alcanzó gracias a la solidaridad de las personas que decidieron donar sus órganos, a los organismos provinciales de procuración, a los coordinadores de trasplante y al personal sanitario de los hospitales y centros de trasplante de todo el país, cuyo trabajo garantiza seguridad y transparencia en el proceso de donación y trasplante de

órganos y tejidos.

Fuente: http://www.incucai.gov.ar, [14/11/2010]

viernes, 10 de diciembre de 2010

JÓVENES EN LA FERIA DEL LIBRO 2011


PARA QUIEN GUSTE PARTICIPAR CONTANDO....

CONVOCATORIA: "Los jóvenes también cuentan"

Los chicos y chicas de 10 a 20 años están invitados a participar del 16º Encuentro Internacional de Narración Oral "Cuenteros y cuentacuentos", que se realizará los días 29, 30 de abril y 1 de mayo de 2011, en el marco de la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires. En La Rural, Predio Ferial de Buenos Aires

La Comisión Organizadora del 16º Encuentro Internacional de Narración Oral "Cuenteros y cuentacuentos", de la 37.ª Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, convoca a participar del espacio "Los jóvenes también cuentan", abierto a instituciones educativas, clubes, bibliotecas públicas o privadas, centros barriales y otras entidades de todo el país que estén trabajando en la narración oral con grupos de chicos y chicas de 10 a 20 años de edad.

El objetivo de esta convocatoria es estimular a los jóvenes que están iniciando su camino como narradores y ofrecer un lugar de intercambio a las instituciones que valoran la narración oral y la incorporan como proyecto educativo.

Para participar en el espacio, los interesados deberán presentar un video con imagen y sonido VCD o DVD, con una duración de no más de 15 minutos; título y autor del cuento a narrar, una breve reseña del proyecto llevado a cabo en su institución; nombre y apellido del responsable del grupo y de los integrantes, domicilio, teléfono y dirección electrónica.

En caso de ser seleccionado, en el día de la muestra, la institución deberá realizar el mismo espectáculo y con los mismos narradores que se presentaron para concursar.

Las propuestas se entregarán personalmente o por correo postal, hasta el 14 de marzo de 2011, inclusive, de lunes a viernes de 9:30 a 17:00, en la sede de la Fundación El Libro, Hipólito Yrigoyen 1628, 5º piso (C1089AAF), Buenos Aires. Información: 4370-0606 / narradores@el-libro.org.ar

Comisión Organizadora:

Carmen Bártolo, María Rosa Bordagaray, Mónica Elicabe Urriol, Nora Fonollosa de Latorre, Juana La Rosa, Elva Marinangeli, Paula Martín, Ana Padovani y Diana Tarnofky.


Fundación El Libro
Hipólito Yrigoyen 1628 - 5º Piso
C1089AAF - Ciudad Autónoma de Buenos Aires
República Argentina
Tel: 4370-0600 / Fax: 4370-0607
E-mail: fundacion@el-libro.org.ar
Web: http://www.el-libro.org.ar/


miércoles, 8 de diciembre de 2010

JOHN LENNON SIGUE ENTRE NOSOTROS


Nació el 9 de octubre de 1940, en Liverpool, en plena Segunda Guerra Mundial. Su tía Mimi lo adoptó como a un hijo luego de que sus padres se separaran, aunque su madre lo visitaba a diario y fue ella quien le regaló su primera guitarra.

Ni bien rasgueó esas cuerdas, se empezó a gestar el mito.

Su primera banda, formada con algunos compañeros de la escuela secundaria Querry Bank, The Querry Men, fue el puntapié inicial, y quién hubiera dicho que tan solo unos años después ese joven famoso en su escuela por su indisciplina, se convertiría en uno de los miembros de la banda más popular de todos los tiempos.

Tenía 40 años cuando fue alcanzado por esas absurdas balas un 8/12/80. Balas que atravesaron los corazones de los melómanos y de quienes seguimos deleitándonos con su música.

John es un mito porque supo impregnar con su arte a toda una generación, y aún no se sabe a cuántas más: pasaron 30 años, y sus canciones siguen tan vigentes como cuando las escribió por primera vez.

Gracias John por tu presencia permanente a lo largo de tantos años.

martes, 7 de diciembre de 2010

EDUCACION PARA LA INCLUSION SOCIAL

XX Cumbre Iberoamericana de Jefes y Jefas de Estado y de Gobierno:
“Educación para la inclusión social”

El 3 y 4 de Diciembre de 2010, con el lema de “Educación para la inclusión social”, la XX Cumbre Iberoamericana reunió, en la ciudad de Mar del Plata, Argentina, a jefes de Estado y de Gobierno que firmaron más de una decena de documentos consensuados previamente. Los gobernantes iberoamericanos hicieron una doble apuesta: un mecanismo de defensa de la democracia y un fuerte compromiso con la educación.

La "Declaración de Mar del Plata" es uno de los compromisos más importante de todos los documentos acordados, en el cual reafirmaron "que la educación en cuanto bien público, es herramienta de fomento del ejercicio diario de integración y productividad, e igualmente de patrocinio de modelos y sistemas de desarrollo que promuevan sociedades democráticas, solidarias y participativas". El objetivo principal de dicho acuerdo es el de promover la universalización de la educación de calidad como un derecho humano fundamental e inalienable que debe ser protegido y garantizado por todos los Estados iberoamericanos.

En ese sentido, los representantes de las naciones iberoamericanas suscribieron un plan de acción que establece once metas educativas para un período de 10 años, hasta el 2021, entre ellas la plena alfabetización de la región para el 2015. Para esto se conformará un fondo de tres mil millones de dólares aportados, entre otros, por bancos y empresas privadas.

Asimismo, en el marco de la XX Cumbre Iberoamericana comenzó a gestionar el Consejo Asesor de las Metas Educativas 2021, que contó con la presencia de más de 50 representantes de Redes, Plataformas, Sindicatos docentes, Consejos nacionales de educación de Iberoamérica. La constitución de este órgano fue establecida en la Declaración Final de la XX Conferencia Iberoamericana de Educación, realizada en Buenos Aires en Septiembre de 2010, que en su artículo 15 determina la creación de un consejo asesor, con “la finalidad de favorecer la participación de los sectores educativos, sociales y productivos en el seguimiento y desarrollo del Programa Metas Educativas 2021 y conocer su opinión sobre su ejecución. La función principal del Consejo será emitir un informe al menos cada dos años sobre el desarrollo del Programa Metas Educativas 2021 y el grado de cumplimiento de sus principales objetivos.” El Consejo Asesor está integrado por diversas instituciones, organizaciones y personas, entre los cuales se encuentran representantes de los Consejos de Educación de cada uno de los países, de sindicatos de profesores, de asociaciones de padres y madres de alumnos, de estudiantes y de ONG´s con amplia representación en Iberoamérica, entre otros.

El Foro Latinoamericano de Políticas Educativas – FLAPE es miembro del Consejo Asesor de las Metas 2021 junto con otras organizaciones como la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación – CLADE, Foro Mundial de Educación, CEAAL, Fe y Alegría y Plataforma Educativa del MERCOSUR.

Temas

Fuente y links en: www.foro-latino.org

lunes, 6 de diciembre de 2010

MANUEL BELGRANO EN EL CINE


Proyección de 'Belgrano' en Plaza de Mayo.mp4

Durante todo el verano, se seguirá recorriendo el país para continuar disfrutando del Cine para Todos. A no perderse la próxima proyección libre y gratuita de 'Belgrano' el día sábado 18 de diciembre a las 20:00 en la Plaza de Mayo.
Los esperamos!

domingo, 5 de diciembre de 2010

HOMENAJE A LA CULTURA ARGENTINA




El sábado 4/12 Eudeba y el Centro Editor de América Latina (CEAL) se hicieron presentes en nuestro programa a partir de la visita de Judith Gociol, periodista y escritora.
Dos editoriales que hicieron historia en las décadas del 70 y 80, poniendo al alcance de los estudiantes y del público en general un conjunto de obras que reflejaran la labor de nuestros grandes escritores, los hechos fundamentales y las costumbres de nuestro pueblo.
De la mano de Boris Spivacow, los lectores abordaron a bajísimo costo, colecciones como LOS HOMBRES, TRANSFORMACIONES, MI PAÍS TU PAÍS, SIGLOMUNDO y tantas otras que se vendían por primera vez en fascículos en los quioscos de diarios y revistas.

El maravilloso MARTIN FIERRO, ilustrado por Castagnino, así como otras obras de arte contemporáneo de vanguardia, ilustraron las tapas y el interior de los textos dedicados a los adultos y también a los niños, por ejemplo en la colección LOS CUENTOS DE POLIDORO. La filosofía de un editor, Spivacow, que sostenía que un libro no podía costar más que un kilo de pan, se vio reflejada en las enormes tiradas de libros que a diferencia de la actualidad, buscaba excelencia y calidad, más que efectos marketineros.

Un criterio innovador en la manera de hacer cultura, que fue arrasado por la dictadura cívico-militar del 76, ya sea quemándolos o prohibiéndolos, como forma de aplastar el semillero de lecturas y pensamientos de brillantes intelectuales y artistas plásticos surgidos en aquel momento histórico. Baste saber, como muestra, la quema realizada en Sarandí, provincia de Bs As, de un millón y medio de ejemplares como modo de salvaguardar el ser nacional.

En la actualidad, a través de un del proyecto de recuperación de libros, documentación y testimonios de las experiencias del Centro Editor y de Eudeba, dirigido por Judith Gociol, se está exhibiendo en el Salón S. Ortiz, del tercer piso de la BIBLIOTECA NACIONAL, Aguero 2025, la muestra TINTA SOBRE PAPEL, que estará hasta el 19/12/10, una suerte de reconstrucción arqueológica del trabajo de artistas aún no estaban consagrados, que desarrollaron actividades en la editorial, pero que HOY son notables de la plástica argentina: Juan Carlos Castagnino, Carlos Alonso, Raúl Soldi, Ricardo Carpani, entre muchos otros.

Sin duda, una muestra par recorrer y rescatar de nuestra memoria una cultura que parecía olvidada pero que está allí, para volver a contarnos, una parte fundamental del pasado de los argentinos, a nosotros y a las generaciones venideras.

Lic Elena Liniado

Quienes deseen colaborar con materiales y donaciones del Centro Editor, pueden contactarse con el Proyecto Alejandría al 4808-6098

Para escuchar el programa emitido, cliqueá aquí.