sábado, 29 de enero de 2011

ENSEÑANZA DEL CANTO


La relación de la Profesora Pietrokovsky con el canto comienza a los 4 años en el Collegium Musicum. Allí aprendió flauta, expresión corporal y canto.
Como cantante integró durante 16 años el conjunto Música Ficta, pero además de la música medieval y renacentista, cantó jazz e hizo comedia musical. Actuó en el Teatro Colón, el Cervantes y el General San Martín.
Es profesora de canto y como docente enseña a cantar y también a enseñar. Enseña a quienes enseñan....los docentes.
Escribió y publicó "Terapia a traves del canto" (Quien canta, sus males espanta), Ed Kier y El secreto de tu canto, Ed Dunken.


S.E: Muy buenas propuestas para aprovechar junto a Marcela Pietrokovsky y conocer los secretos y placeres que otorga cantar.

EL MUNDO DE LA LUNA

'EL MUNDO DE LA LUNA', el espectáculo de marionetas de gran tamaño cedido por la Academia de Bellas Artes de Venecia al Ministerio de Cultura Porteño.

Todos los Domingos de Enero y Febrero, a las 18.00 Hs.

En el Jardín Botánico, Av. Santa Fe 3951, C.A.B.A. con entrada libre y gratuita.

La obra es una introducción a la ópera para chicos y grandes a través de un espectáculo único de marionetas venecianas y artistas argentinos.

Interpretada por artistas argentinos, esta propuesta inspirada en el drama cómico de Carlo Goldoni, con música de Baldassarre Galuppi es una introducción a la ópera para niños de 2 a 10 años y también adultos.

Creada en 1750, la Academia de Bellas Artes de Venecia, símbolo de tradición italiana en la educación artística, gentilmente cedió al Ministerio de Cultura de la Ciudad de Buenos Aires un teatrino veneciano y 22 marionetas de gran formato e inspiración barroca para replicar, este maravilloso espectáculo.

El mismo se estrenó tiempo atrás en el patio central de la sede veneciana, auspiciada por la Región Véneto y el 38 Festival Internacional de Teatro de la Bienal de Venecia.

Esta propuesta musical al aire libre sin precedentes ha sido traducida por Carlos Coccia, adaptada especialmente para el público porteño por Marisé Monteiro y es protagonizada por actores y titiriteros argentinos con arreglos musicales de Martín Bianchedi y la dirección de Jorge Crapanzano y Rosa Leo.

S.E: Una obra que vale la pena conocer por su propuesta y la calidad cultural que ofrece. Imperdible!!!

Autocine en el Rosedal


Sábados, Domingos, 21 hs. Gratis

Hasta el domingo 6 de febrero podés ver el “Autocine en el Rosedal”, mediante una pantalla gigante instalada en Av Sarmiento y Av Iraola, en el Parque 3 de Febrero.

Cómo llegar: colectivos 10, 15, 37, 59, 60, 67, 102, 105, 128, 130.

Próximas funciones:

Sábado 29 de enero: "Soy tu Aventura", dirigida por Néstor Montalbano. Filmada en el pueblo natal del director, en el partido de Nueve de Julio, cuenta la historia de dos primos (Luque y Capusotto) que están en bancarrota y deciden secuestrar al cantante Luis Aguilé. Suponen que obtendrán un gran rescate pero, por torpeza, terminan en un pueblito donde vivirán una historia que llega a superar la locura del secuestro. Entre la parodia y el homenaje, la película recupera la estética kitsch del cine de las décadas de 1960 y 1970 (en especial las películas de Palito Ortega, Sandro y Raphael) y el humor de Montalbano y Capusotto del programa de TV "Todo por dos pesos".

Domingo 30 de enero: "El ambulante", dirigida por Eduardo de la Serna, Lucas Marcheggiano y Adriana Yurcovich. A bordo de su destartalado auto, Daniel Burmeister recorre miles de kilómetros ofreciendo de pueblo en pueblo la creación de un film interpretado y realizado con la ayuda de los vecinos de cada localidad. Títulos como “Matemos al tío”, “Mi amigo el doctor” o “Terror en la casa abandonada” forman parte de su filmografía y de la memoria de miles de habitantes de pequeños pueblos del interior que participan, bajo su dirección, de una experiencia única. .

Sábado 5 de febrero: Sin retorno. Dir. Miguel Cohan.

Domingo 6 de febrero: Buen día, Día. Dir. Sergio "Pucho" Costantino y Eduardo Pinto.

Los autos serán recibidos a partir de las 19.30 por los acomodadores, y quienes prefieran acercarse a pie y disfrutar del cine al aire libre podrán ubicarse en las gradas que contarán con sonido independiente. El audio se transmitirá por una FM. La entrada es gratuita y queda sujeta a la capacidad del predio

jueves, 27 de enero de 2011

LA CÁMARA OSCURA


Cámara oscura era una antigua técnica de pintura, considerada como una forma primitiva de la fotografía.

El film transcurre en el siglo XIX, en una colonia de la provincia de Entre Ríos. La protagonista es Gertrudis, una mujer considera fea por su familia y la sociedad de la época. A pesar de ser ignorada por los demás, Gertrudis se preocupaba por descubrir los pequeños signos de belleza que sólo aparecen cuando alguien se detiene a contemplarlos.

Cuando un fotógrafo francés llega a la casa de campo de Gertrudis, ya casada y con hijos, se transforma en la primera persona en descubrir la belleza de esta mujer y su rico mundo interior, permitiéndole verse a sí misma de una nueva forma.

La cámara oscura, fue escrita por Angélica Gorodischer y dirigida por María Victoria Menis.

Sus actores principales son Mirta Bogdasarian, Silvina Bosco y Fernando Armani.

S.E: Un film argentino destacable, que nos permite agudizar nuestra mirada sobre los conceptos de belleza y fealdad en el marco de una sociedad colonial pero de extrema vigencia en nuestro medio hoy.

http://www.youtube.com/watch?v=fFJFLuTUR4E&feature=player_embedded

miércoles, 26 de enero de 2011

HOMENAJE A LAS VICTIMAS DEL HOLOCAUSTO

El ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, presidió esta tarde el acto por el Día Internacional de Conmemoración Anual en Memoria de las Víctimas del Holocausto, junto a sus pares de Relaciones Exteriores, Comercio Internacional y Culto, Héctor Timerman, y de Justicia y Derechos Humanos, Julio Alak.

“Esta es una conmemoración necesaria para todos. Para los cuarenta millones de argentinos y para los miles y millones de seres humanos, porque es un dolor de toda la humanidad, no sólo de la comunidad judía. Y si hay un sitio donde esto hay que recordarlo, más allá de la mesa familiar, es en las aulas”, señaló Sileoni al abrir el acto, que tuvo lugar en el Palacio Sarmiento.

En ese sentido, el ministro agregó: “Ese es nuestro compromiso en relación con este tema, que nosotros no lo tenemos embalsamado en el pasado. Nosotros creemos que ese dolor profundo e inconmensurable del Holocausto, La Shoa y de otros genocidios hay que relacionarlos con el presente, hay que potenciarlo con las historias propias de cada uno de los países”.

“Algunos dicen que la escuela debe enseñar los saberes disciplinarios como lengua, matemática, nosotros pensamos que es esencial incorporar la enseñanza en valores. Creemos que el mejor homenaje a las victimas del Holocausto es educar para el respeto y amor a la vida”, finalizó el titular de la cartera educativa nacional.

Durante la conmemoración se encendieron seis velas en memoria de los 6 millones de judíos asesinados por el régimen nazi; se interpretó el Kol Nidrei de Max Bruch y se escuchó el testimonio de León Grzmot, sobreviviente del Holocausto, quien expresó: “Es imposible contar el horror y lo que mi memoria se resiste a recordar. Hay heridas y marcas en mi cuerpo que llevaré siempre conmigo, no las exhibo ni las oculto, son parte de mi historia. El Holocausto como los desaparecidos de la última dictadura en la Argentina fueron posibles por la indiferencia”.

En la ceremonia también participaron representantes del Capítulo Argentino del Grupo Internacional para la Educación, Rememoración e Investigación del Holocausto.

El cierre de la ceremonia estuvo a cargo de la orquesta de la Escuela Secundaria “Bernabé Aráoz”, de San Miguel de Tucumán. Paralelamente, estarán expuestas en el Salón las obras que componen la muestra “Negra leche del amanecer. Retratos en lápiz de sobrevivientes de la Shoá”, de la artista plástica Eugenia Bekeris.

Entre las acciones implementadas por el Ministerio de Educación de la Nación se destacan la incorporación de Argentina al Grupo de Trabajo para la Cooperación Internacional en Educación y la producción del libro Holocausto. Preguntas, respuestas y propuestas para su enseñanza, destinado a la capacitación de los docentes El mismo se distribuyó en todas las escuelas secundarias del país.

Hay que recordar que en nuestro país, la Ley Nacional de Educación establece como contenido curricular obligatorio y común, el conocimiento y la construcción de la memoria colectiva destinada a promover en los alumnos sentimientos democráticos, respeto a los derechos humanos y a la diversidad cultural.

Fuente: http://portal.educacion.gov.ar/prensa/

martes, 25 de enero de 2011

CONOCEMOS A NUESTROS ALUMNOS?

Interesante video para debatir entre colegas....


http://www.youtube.com/watch?v=6SlCMdTjwEw&feature=fvsr

TRAGEDIAS GRIEGAS EN PARQUE CENTENARIO


El conocido psicoanalista y escritor José Eduardo Abadi volverá a presentar en una plaza de Buenos aires sus exitosos espectáculos basados en las tragedias Griegas. Cuando los hizo en plaza Francia convocó a miles de espectadores.


JOSE EDUARDO ABADI PRESENTA:
LAS TRAGEDIAS GRIEGAS A LA ABADIANA
junto a Rudy y María Esther Isoardi "Titi"
Anfiteatro del Parque Centenario
Martes 25, miércoles 26 y jueves 27 de enero y se repetirán el martes 1 y miércoles 2 de febrero a las 20 con entrada gratuita

Desde el martes 25 de enero, a las 20, el conocido psicoanalista y escritor José Abadi presentará en el Anfiteatro del Parque Centenario una particular y entretenida versión de las tragedias griegas. Tal como lo hizo hace un par de años en Plaza Francia, donde se reunieron verdaderas mutitudes para asitir a los espectáculos, abordará obras fundamentales del teatro y la literatura universal.

EDIPO REY, DE SOFOCLES

El martes 25 de enero, a las 20, será la hora de "Edipo Rey", la inmortal tragedia de Sófocles.Parricidio, incesto, poder, lucha generacional. Los dioses, los hombres y el destino, el amor, la culpa y la trascendencia en un relato apasionante.

El humorista Rudy, por su parte, aprovechará su vena humorística para relatar en pocas palabras lo que hubieran dicho los medios de comunicación argentinos de haber estado presentes en ese lugar en aquella época.

A su vez, María Esther Isoardi hablará desde el feminismo de hoy acerca de la mujer en la tragedia.
(Tiempo de duración: 1 hs 10 minutos)

LA ODISEA, DE HOMERO

El miércoles 26 enero a 20:00, Abadi presentará su relato de "La Odisea", de Homero. Un recorrido por las aventuras y desventuras que atraviesa el maravilloso Ulises desde la salida de Troya hasta la llegada a su tierra, la isla de Itaca. Su lucha con el cíclope Polifemo, su enfrentamiento con la seducción de las sirenas, su fascinación por Naúsica y sus múltiples enfrentamientos con usurpadores y cobardes. El amor y la fidelidad de Penélope y la emocionante relación con su hijo Telémaco. Las claves de una obra fundamental. (Tiempo de duración: 1 hs. 10 minutos)


LA ORESTÍADA, DE ESQUILO

El jueves 27 enero, a las 20:00, Abadi ofrecerá otra de las obras fundamentales del teatro griego: La Orestíada, deEsquilo. siempre con su estilo coloquial y llevadero, abordará una historia de pasiones terribles.
Agamenon rey de Mecenas luego de diez años retorna de Troya. Lo aguardan la infidelidad, el homicidio y la usurpación. La venganza de los hijos por la muerte del padre. El matricidio y el juicio de Palas Atenea. Todos los ingredientes trágicos y mitológicos de una obra conmovedora.

S.E: Obras de teatro para disfrutar al aire libre y con entrada gratuita.
Por más cultura en nuestra Ciudad.

lunes, 24 de enero de 2011

ARTE Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE


TRICOTERAS

INTERVENCIONES EN EL PAISAJE NATURAL

Desde 2009 el grupo Tricoteras, conformado por artistas que trabajan con técnicas en relación a la urdimbre para realizar acciones en espacios abiertos, unen la creación estética con el paisaje natural.

El objetivo es alterar el espacio en forma efímera y natural, proponiendo un juego visual que contribuya a reflexionar sobre el espacio, la naturaleza y el entorno.

En las diferentes intervenciones se utilizaron técnicas de urdimbre, tejido y costura, buscando recalcar la necesidad de protección de la naturaleza y paisajes naturales frente a diversas agresiones.

En 2010 el grupo trabajó en base al eje temático: Agua.

TRICOT AGUA es una estructura diseñada para realizar instalaciones in-situ y efímeras interviniendo el espacio natural con técnicas en relación a la urdimbre. Partiendo de la idea que el agua es una sustancia química esencial para la supervivencia de todas las formas vitales conocidas.

Propone dirigir la atención del público en torno a este recurso natural y a la responsabilidad de todos en su cuidado y preservación.

Diferentes ciudades fueron los escenarios para realizar instalaciones efímeras.

En Marzo: una convocatoria internacional que participó en la agenda de la ONU como evento para celebrar el Día Mundial del Agua.

En Junio: una instalación sobre una Isla del Delta del Tigre con la participación de artistas de diferentes provincias.

En Septiembre: el Proyecto Gotas dentro del 5to Encuentro de Escultores de Hasenkamp, Entre Ríos.

En Octubre y Noviembre fueron invitados por el Colectivo Vagabond Art (Francia) para desarrollar el proyecto Terre Crue, en Chile.

Convocatoria.

Los artistas de este grupo, entienden que parte del tejido o trama que intentan llevar a cabo se expande y enriquece con el aporte y colaboración de quienes voluntariamente se suman al mismo conformando un conjunto de instalaciones que permitan realizar un recorrido sobre el terreno.

Por eso realizan una convocatoria abierta a aquellos artistas que se interesen en esta propuesta. Las obras estarán relacionadas en torno a la estructura molecular del agua, utilizando el tetraedro regular como módulo.

Trabajarán con plantas nativas o elementos naturales del lugar y materiales reciclados o desechos como lanas, hilos, redes. Las obras evolucionarán con el tiempo hasta su biodegradación. Los materiales no biodegradables, serán retirados al finalizar el evento.

Utilizarán herramientas de uso colectivo tales como palas, escaleras, rastrillos, hachas y machetes.

El Islote Curupí es la más cercana al borde costero de las dos islas ubicadas en el Paraná frente al Parque Urquiza. Son 14 hectáreas, selva en galería y una pequeña laguna interior, es rico en diversidad de flora y de fauna. La presencia de variedad de especies de aves, mamíferos, anfibios y reptiles lo destacan como área natural. Se calcula que existen cerca de 105 especies de aves acuáticas. Es un Área Natural Protegida, administrada por la Asociación Ambiental "Añnagareko Nde Rehe". Cuenta con albardones (fajas paralelas a las márgenes de ríos formadas por acumulación de materiales), un sector costero alto, un pequeño bañado y selva en galería. Allí se encuentra el museo Isleño Mbiguá, con colección de reptiles disecados, cerámicas y cacharros de aborígenes que habitaron la región.Constituye una de las tantas islas del río Paraná y surgió aproximadamente en 1943, cuando un gran período de aguas bajas le permitió desarrollar su flora y emerger definitivamente.

TRICOT AGUA PARANA INVITA:

Del 1 al 13 de Febrero de 2011 se realizarán intervenciones in-situ sobre el Islote Municipal Curupí de la Ciudad de Paraná.

Participarán artistas nacionales e internacionales en un encuentro de intercambio, colaboración y reflexión sobre arte y medio ambiente.

El Proyecto Tricoteras fue Declarado de Interés Cultural, por la Secretaría de Cultura del Gobierno de la Provincia de Entre Ríos.

La idea es generar un programa de actividades para su difusión, que contará con exhibiciones y excursiones con guías.

Participan por Tricoteras:

Diana Campos (Victoria, Entre Ríos)

Mariana Brihuega (Buenos Aires)

Irene Serra (Buenos Aires)

Artistas Invitados:

Raúl Gonzalez (Paraná, Entre Ríos)

Carlos Battauz (Paraná, Entre Rios)

Silvia Lissa (Chajarí, Entre Ríos)

Anahí Villaruel (Nogoya, Entre Ríos)

Ramiro Salinas (Victoria, Entre Ríos)

Gervasio Barbagelata (Victoria, Entre Ríos)

Cristina Duro (Buenos Aires)

Noelia Toscano (Buenos Aires)

Denise Cáceres (Buenos Aires)

Viviana Macías (Buenos Aires)

Alberto Arjona (Catamarca)

Sofía Menoyo (Río Ceballos, Córdoba)

Mara Paz (Río Ceballos, Córdoba)

Para más información: http://tricoteras.blogspot.com

S.E: Felicita a los organizadores y participantes por esta original propuesta, que une arte y conservación de nuestro patrimonio natural.

Gracias por la invitación y muchos éxitos!

viernes, 14 de enero de 2011

MENOS CHICOS EN LOS COMEDORES


Según una nota periodística de Soledad Arréguez Manozzo en Página 12 de hoy Viernes 14 de enero,

SE INSCRIBIO UN SESENTA POR CIENTO MENOS QUE EL AÑO PASADO

Menos chicos en los comedores

Atribuyen la baja al impacto de la Asignación Universal por Hijo. Se trata del programa Escuelas Abiertas en Verano, donde se inscribieron más chicos para actividades recreativas y menos para el servicio de comedor.

La cantidad de chicos y adolescentes que asiste a comedores escolares bonaerenses durante la temporada de verano disminuyó un 71 por ciento en los últimos tres años. De acuerdo con datos oficiales, cada vez más padres anotan a sus hijos para actividades recreativas y, por el contrario, hay menos para el almuerzo. En diálogo con Página/12, Mario Oporto, director general de Cultura y Educación bonaerense, explicó que “la Asignación Universal por Hijo” y el “cambio de la situación del país” dan a los padres la posibilidad de darles comida a sus hijos en sus casas. La diferencia más notable se dio este año respecto de 2010: hace un año se anotaron para comedores alrededor de 92 mil chicos, mientras que este año lo hicieron 38.885, un 60 por ciento menos.

En la provincia de Buenos Aires, entre 2008 y 2011 se registró una disminución del 71,11 por ciento de los inscriptos en la modalidad que ofrece sólo el servicio alimentario del Programa Escuelas Abiertas en Verano, de acuerdo con un relevamiento realizado por la Dirección de Educación Física. Los números indican que en 2008 había 134.592 inscriptos para los comedores de las escuelas, y esa cifra se redujo a 38.885 en 2011. El informe además arrojó que aumentó para el mismo período “en un 300 por ciento” la cantidad de chicos que participan de las actividades recreativas. En números, de 12.697 inscriptos en 2008 ascendió este año a 51.038. “Los datos son alentadores”, aseguró Oporto.

–¿A qué se debe la disminución de la inscripción a comedores?

–Entre otros factores, se debe a que hay menos necesidad de ir a la escuela exclusivamente a comer. En este sentido, la AUH es un cambio significativo. Hay un salto del año pasado a éste, estamos en casi 55 mil alumnos menos en la modalidad de sólo comedor. Entendemos que más familias pueden darles alimentación a sus hijos en sus casas. Cambió la vida de las familias y eso se refleja en el informe. Un 15 por ciento va sólo a servicio alimentario. En este momento el eje no está en la alimentación, y empieza a volcarse a la recreación.

–Por otro lado, hay más chicos anotados para recreación. ¿Por qué?

–La cantidad de chicos que se anotan sólo para la recreación aumentó: tenemos 38 mil chicos más. Me sorprende positivamente. Con la crisis, fue muy importante mantener el comedor en el verano, la colonia era un complemento. Desde 2008, y especialmente este año, se ha revertido la característica de la colonia: se están volcando más al servicio recreativo que al alimentario. Es la suma de una serie de políticas. La asignación es la de mayor impacto y la más universal.

–Este impacto se observa en la inscripción a las escuelas.

–La asignación generó un aumento de matrícula en todo el país. Lo más significativo es el crecimiento de la secundaria en los barrios más humildes. Este año vamos a tener un crecimiento de matrícula más regular. El pico se produjo del ciclo lectivo 2009 al 2010, cuando hubo una gran incorporación de chicos en toda la escuela.

–¿Y existe la posibilidad de incorporar más chicos al ciclo lectivo a partir del programa Escuelas Abiertas?

–La mayoría que se anota ya va a la escuela, pero también incorporamos a los no escolarizados. Es un buen puente de retorno, una puerta abierta a volver a la escuela. Pasa así también con el programa “Patios Abiertos”. La escuela brinda servicios (de alimentación y recreación) aun a los que no van regularmente a ella, con el objetivo de reencontrarnos con ellos. Cuando ocurre eso, la colonia tiene otra meta cumplida: dar una oportunidad al chico para que vuelva a la escuela.

En su undécima edición, el programa se desarrolla en 2228 jardines de infantes, escuelas primarias, secundarias y de educación especial, Centros Educativos Complementarios (CEC) y Centros de Educación Física (CEF). Este verano, 243.037 chicos disfrutarán hasta el 11 de febrero de actividades recreativas, culturales, deportivas y de vida en la naturaleza.

Una muy buena noticia bonaerense que es necesario conocer (S.E)

Fuente:http://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-160450-2011-01-14.html








lunes, 10 de enero de 2011

CARTA ABIERTA A MARÍA ELENA WALSH


Querida MARÍA ELENA:

Las circunstancias de la vida, hicieron que esta mañana 10 de enero de 2011, estuviese sentada en la habitación contigua a la tuya, en la misma clínica.
La tristeza, el dolor y los compungidos rostros de tus seres queridos, atestiguaban tu reciente muerte después de un largo sufrimiento, ese momento, no pudo más que estremecer mi corazón y hacer brotar lágrimas de emoción...
Tantos recuerdos brotaron de mi mente...tantas canciones, tanta poesía, tantos cuentos, tantas palabras y tanta música...escuchada cuando niña, leída y releída en mi adolescencia, contada y cantada durante años como maestra...
Tus canciones y poemas, MARÍA ELENA, pusieron música a la infancia de millones de argentinitos que disfrutan de la creatividad, los juegos de palabras, las historias y los disparates que nacieron en tu imaginación.
Y nosotros, LOS GRANDES, también hemos tenido la oportunidad de disfrutarlas con nuestros hijos, nuestros alumnos y entre nosotros mismos, al escuchar esas maravillosas canciones que han mostrado tu compromiso constante y consecuente entre tu arte y tu modo de ver y pensar el país , reafirmando nuestra identidad y los modos de ser de los argentinos.
Gracias María Elena.

Lic Elena Liniado

domingo, 9 de enero de 2011

ENCUENTROS NACIONALES POR LA EDUCACION


Sileoni señaló: “Estos Encuentros, que serán muchos a lo largo del año que viene, tienen como cometido fundamental la defensa de lo realizado. Y eso se logra profundizando lo hecho. Desde el Ministerio de Educación ratificamos que vamos a sumar nuestro aporte para profundizar el modelo de inclusión social que lleva a adelante Cristina Kirchner. Porque también educamos para la dignidad”.

El titular de la cartera educativa nacional indicó además: “Pensamos que la Educación no se hace solo en este Ministerio. La Educación la hacemos todos, forma parte de un modelo de país y se educa en un modelo de país. Desde 2003, en este país hay un proyecto nacional popular, que pone a la educación como una prioridad”.

En ese sentido, Sileoni resaltó: “Para el año que viene nuestro presupuesto -que la irresponsabilidad de la oposición impidió que se convirtiera en ley- va a destinar el 6,40% del PBI a la Educación y el 2% al pago de la deuda. Eso muestra claramente que ha cambiado el país. Y a esa inversión se suman la Ley de Educación Técnica, la Ley de Educación Nacional, las escuelas construidas, entre las que hace poco, la Presidenta inauguró la número 1.000 que con toda justicia se llama Néstor kirchner. Y vamos a terminar la gestión con alrededor de 1.700 escuelas entre construidas y en licitación. Este es el escenario en el que estamos parados y desde el cual discutimos con una oposición que hizo apenas 14 escuelas”.

“Todos los logros alcanzados en materia educativa –continuó Sileoni- se enmarcan en el modelo que Cristina llama de acumulación e inclusión social. En el 2002, la participación de los salarios en el PBI era del 34%, hoy es del 43%. Y sabemos que nos falta para llegar al 50% que en alguna época en hubo la Argentina, pero vamos en ese camino. Y eso en Educación se traduce en los aumentos logrados de entre 500 y 500% para los salarios docentes, 82% móvil ara las jubilaciones, fondos de incentivo docente”.

El Encuentro se organizó en mesas de exposición. La primera estuvo dedicada a “La Educación en el Proyecto Nacional y Popular” y la encabezó Sileoni, acompañado por el ministro de Agricultura, Ganadería y Pesca de la Nación, Julián Domínguez.

En la mesa sobre “Educación, Democracia y Justicia Social”, participaron el senador nacional Daniel Filmus; el titular de la Autoridad Federal de Servicios de Comunicación Audiovisual, Gabriel Mariotto; y el secretario de la Gestión Pública, Juan Manuel Abal Medina.

Finalmente, el ministro Sileoni, junto al diputado nacional y presidente del bloque del Frente para la Victoria de la cámara Baja, Agustín Rossi, fueron los encargados de cerrar la actividad, en la que participaron docentes, estudiantes, organizaciones gremiales, organizaciones estudiantiles, comunitarias, y autoridades y representantes comunales, provinciales y nacionales.

Los Encuentros Nacionales por la Educación tienen como objetivo realizar un balance de lo sucedido en materia educativa desde 2003, destacando los logros y los desafíos.

Pretenden a su vez, abrir un espacio para acordar las principales metas de la educación para el período 2011-2015. La idea es que los debates y las conclusiones de fondo que se den en cada una de las citas sinteticen las distintas concepciones entendidas como centrales para la oferta educativa de un modelo de país nacional y popular como el que se está llevando adelante.

A partir de esta primera reunión, los Encuentros Nacionales por la Educación continuarán con foros en distintos ámbitos. Entre los meses de febrero y mayo próximos se realizarán reuniones locales y provinciales.

Durante junio y julio de 2011 se organizarán cónclaves regionales. Y en el mes de agosto próximo tendrá lugar el Segundo Encuentro Nacional por la Educación, durante el cual se elaborará un informe con Conclusiones y Propuestas para la Educación Argentina 2011-2015, en el marco del proyecto nacional y popular, que será elevado a la Presidenta.

lunes, 3 de enero de 2011

LA JOVEN VIDA DE JUNO


Juno, una irreverente y audaz adolescente de 16 años, cuenta nueve meses de su vida enfrentando un embarazo no deseado, fruto de una tarde de aburrimiento junto a su compañero de colegio. Juno decide dar su hijo en adopción a un joven matrimonio. Interesante visión sobre el embarazo adolescente hoy , para debatir con nuestros jóvenes.

Ley Nacional de Educación Sexual Integral una aplicación impostergable en todo el país.

HOY, más que nunca se hace necesaria la implementación efectiva de la Ley de educación sexual integral en todo el país, incluyendo, especialmente a la Ciudad de Bs As. Basta y sobra con leer este artículo de Página 12...


El país | Lunes, 3 de enero de 2011
Una red de cuadros católicos formados especialmente para trabajar en hospitales públicos

Impedirás los derechos sexuales y reproductivos

La UCA y la Universidad Austral forman “especialistas en bioética” que luego operan en los comités de los hospitales. Enfermeras ligadas a la Iglesia alertan sobre los pedidos de aborto no punible. Y hay abogados que completan el trabajo de pinzas.

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Campaña del movimiento de mujeres en contra de los postulados de la Iglesia Católica sobre los derechos sexuales y reproductivos.
Por Mariana Carbajal

La Iglesia Católica formó un ejército de especialistas en bioética que se desempeñan en hospitales públicos, con la intención de influir a través de los comités de bioética en las decisiones que tienen que ver con la regulación en torno al inicio, la reproducción y el fin de la vida y los límites de la ciencia. Particularmente les interesa obstruir el acceso a los abortos no punibles, entre otras prácticas legales sobre salud sexual y reproductiva, con el argumento de que es la Iglesia Católica y no el Estado la que debe establecer las normas de lo posible en lo concerniente a la vida de los individuos. Enfermeras formadas en cursos de la pontificia Universidad Católica Argentina (UCA) y de la Universidad Austral, ligada al Opus Dei, son las que alertan cuando una mujer solicita la interrupción voluntaria del embarazo amparada en los permisos vigentes. La tropa se completa con médicas y médicos, otros profesionales de la salud y también abogados, que son quienes concurren a los debates parlamentarios sobre las reglamentaciones para los abortos no punibles, y litigan en tribunales federales y locales contra el Programa Nacional de Salud Sexual y Reproductiva, y en la judicialización de los casos de aborto no punible. Es significativo que los planes de estudio con los que se forman, en algunos casos, están avalados por el Estado, a través de su aprobación por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (Coneau).

El tema está siendo investigado desde el CEIL-Piette-Conicet, que encabeza Fortunato Mallimaci, ex decano de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA y presidente de la Asociación de Cientistas Sociales de la Religión del Mercosur. Para contrarrestar la influencia de los especialistas en bioética que defienden los preceptos morales que imparte el Vaticano y pretenden imponerlos a toda la población, desde la Secretaría de Derechos Humanos de la Nación, el médico experto Juan Carlos Tealdi, director del Comité de Bioética del Hospital de Clínicas, está trabajando en la conformación de una red de especialistas con perspectiva de derechos humanos, que ya cuenta con 76 miembros que se desempeñan en hospitales públicos de distintas partes del país. Han elaborado un consenso con varios puntos a defender, entre ellos, el acceso al aborto no punible.

La estrategia

“La alta formación es la estrategia que les permite ganar concursos y ocupar lugares de decisión en el ámbito de la salud pública”, explicó a Página/12 un investigador del Conicet que les está siguiendo los pasos a los bioeticistas católicos desde hace un par de años, pero prefiere mantener el anonimato para evitar que le pongan obstáculos a su estudio, una tesis doctoral, dado que suele participar de las clases, jornadas y seminarios en los que se recibe capacitación. Este diario accedió a algunos de los avances preliminares de su investigación. “Desde la academia confesional, docentes universitarios, investigadores e intelectuales, forman profesionales de la salud abogados e ‘interesados en la bioética’ para dotarlos de herramientas teóricas y conceptuales que les permitan tomar decisiones en su práctica profesional. Uno de los principales intereses es que estos ‘interesados en la bioética’ integren comités hospitalarios en el sistema de salud pública”, explicó el investigador a este diario. La formación implica no solamente maestrías y especializaciones de posgrado sino también cursos cortos donde se analizan casos de aborto, eutanasia, trasplante de órganos y también reproducción asistida, detalla uno de los papers.

Una de las estrategias que utilizan para frenar los abortos no punibles es la demora: postergan las decisiones con la idea de que el embarazo avance y sea cada vez más complicada su interrupción. También tratan de influir sobre la mujer o los familiares que la acompañen, sobre todo en el caso de menores de edad, transmitiéndole la falsa idea de que un aborto puede poner en riesgo su vida, cuando –se sabe– es una intervención más segura, incluso que un parto, si se realiza en condiciones adecuadas (ver aparte).

La UCA y la Austral son dos de los sitios encargados de la capacitación y formación de los agentes católicos especializados en bioética. Los docentes que se consideran “maestros” formando “discípulos” –describe la investigación– son generalmente filósofos y médicos que han realizado posgrados y especializaciones en bioética en universidades de Europa y Estados Unidos. “Actualmente, las primeras cohortes de egresados de posgrados en las universidades confesionales locales ya están comenzando a dictar sus propios cursos”, indicó el investigador. Se caracterizan, agregó, por hablar “desde la ciencia”, aunque los mueve una misión celestial. “Ellos están convencidos de que así van a ir al cielo, creen que están haciendo un bien a la Humanidad”, contó. Incluso recordó que en una jornada de la UCA se llegó a analizar el caso de una mujer que tenía un embarazo de un feto con una malformación genética por la cual moriría al nacer. Y al feto, que tenía alrededor de cuatro meses de gestación, y un kilogramo de peso, lo llamaban “paciente”.

Los cursos incluyen una alta formación en filosofía y teorías genéticas, y hasta historia del feminismo y teoría de género. En algunas jornadas, incluso, hablan sobre Simone de Beauvoir. En general están en contra de las prácticas de salud reproductiva que implican utilizar métodos anticonceptivos que no son avalados por el Vaticano, como el DIU, y las píldoras que tienen levonorgestrel –porque sostienen que impide la anidación, aunque no hay estudios científicos reconocidos internacionalmente que sostengan esa creencia–, entre ellas, la anticoncepción hormonal de emergencia. También rechazan el aborto no punible, a pesar de que es legal en el país desde 1921, de acuerdo con las excepciones previstas en el Código Penal, que a la luz de las interpretaciones de altos tribunales del país contemplan cuando el embarazo pone en riesgo la vida o la salud de la mujer y si la gestación fue producto de una violación, sea o no la mujer discapacitada mental.

De acuerdo con la investigación que se lleva adelante desde el CEIL–Piette, varios de los bioeticistas formados con la línea de pensamiento del Vaticano, especialmente aquellos que responden al Opus Dei, son jefes de servicios de Ginecología y Obstetricia o de Cuidados Paliativos.

Hay una clara división de género, las mujeres “trabajan territorialmente”, son enfermeras y médicas que identifican rápidamente los casos frente a los cuales influir. Los abogados en general son varones y son quienes litigan contra la venta de anticonceptivos o en casos de aborto no punible, o concurren a los debates parlamentarios. Por ejemplo, a lo largo de 2008 y 2009 tuvieron presencia en los debates y audiencias públicas sobre la reglamentación del aborto no punible en la Legislatura porteña. Distintas voces de agentes católicos especializados en bioética expresaron su rechazo al proyecto, promovido por distintos bloques de la oposición, que finalmente no se llegó a aprobar este año, a pesar de que lleva ya tres años de discusión. El macrismo siempre apeló a diversas estrategias para freezarlo.(el subrayado pertenece a S.E)

Desde Sintonía Educar nos preguntamos por qué aún no han llegado a las escuelas de la Ciudad de Bs As parte de los 300000 ejemplares y materiales didácticos provenientes del Ministerio de Educación de la Nación, ni se han realizado capacitaciones sobre educación sexual destinadas a los docentes de nuestra Ciudad.