domingo, 30 de diciembre de 2012

SINTONIA EDUCAR: 2012: UN AÑO INTENSO PARA EVALUAR!






EDITORIAL

Para poder pensar en el año nuevo y los proyectos por-venir, es bueno hacer un balance, sobre todo si uno es un educador…DIGAMOS…una evaluación…del trabajo realizado a lo largo del año.

Al comenzar cada ciclo de trabajo en la radio expreso que Sintonía Educar... "no estará ajena a los hechos educativos, culturales y  políticos que ocurran a lo largo del año".
Es por eso que hemos venido siguiendo la realidad de nuestro país, comunicando e involucrándonos en el día a día con la actualidad educativa y cultural.


¿Qué objetivos nos propusimos y que ofreció Sintonía Educar efectivamente a la audiencia en 2012?
Haciendo un recorrido por los programas emitidos, hemos hablado de temas referidos a  infancia y adolescencia, desde la Sexualidad y discapacidad, crianza y psicomotricidad,  juego e infancia, educación para los medios, patologización y medicalización de la niñez y la adolescencia, violencia en las escuelas y  valores y educación.  

La inclusión social, a través de proyectos como el Comedor de Barrancas, los grupos autogestivos que colabora en desarrollar  la Fundación Incluir.

Hablamos de la promoción de la lectura entrevistando a la narradora Ana Padovani, Irene Singer y Viviana Agosti, artistas plásticas e ilustradoras por excelencia de libros infantiles.

 Incluimos la educación de adultos entrevistando a profesores y al director del Bachillerato popular Arbolito, Mario Barrios,  quienes contaron su experiencia a partir de una fábrica recuperada y al  Lic Gustavo Mórtola miembro de Profesorados de formación docente.

Historia, memoria, verdad y justicia, también estuvieron en Sintonía: a través de los programas referidos a las efemérides:
El carnaval como fiesta popular a todo trapo! Con miembros de murgas de nuestra Ciudad.
El 8 de marzo, Día de la mujer…mujeres hablando sobre todo  de los cambios ocurridos en los últimos años y cómo se ha reposicionado social y políticamente.
El 24 de marzo, hablando de dictadura  y exilio,
El 2 de abril con el realizador de la película  NO SOMOS HEROES,del ex combatiente de Malvinas, Rodolfo Camino López. 
El  25 de mayo una charla con estudiantes del Profesorado Palacios acerca de los acontecimientos de la Revolución de mayo.
El 20 de junio, con la presencia de la Prof Marisa Massone y las experiencias de sus alumnos del  profesorado del Normal 4, en un proyecto de trabajo sobre los 200 años de la creación de nuestra bandera, en escuelas públicas de la Ciudad.
El 9 de julio, con la presencia del Profesor y periodista Miguel Macera, quien además de referirse a la fecha nos contó acerca de sus experiencias como Prof de Cs Sociales en el Instituto de la Gendarmería Nacional y los cambios de curricula en el ámbito de las FFAA y de Seguridad.
 El 11 de septiembre recibimos la visita de maestros de la escuela 7 del DE 1, que en ese momento estaban en conflicto con el Ministerio de Educación de la Ciudad y la Fundación Teatro Colón, y que en estos últimos días, por resolución emitida por la  Defensoría del Pueblo, se ha vuelto marcha atrás con las medidas que se pensaban llevar a cabo.
El 12 de octubre, una fecha emblemática para los pueblos americanos, en la que entrevistamos a Jose Javier Rodas , vicedirector de la escuela Mbororé Guazú, de Iguazú, que trabaja con la comunidad guaraní en Misiones.
Y otras fechas muy sentidas por los argentinos que han sido tratadas desde Sintonía con audios, lectura de textos, comentarios y música.

Los padres han estado presentes en Sintonía Educar: Familias por la educación pública, la Asociación Cooperadora Marcos Sastre y Padres y Comunas, dando sus opiniones y vivencias a través de la práctica cotidiana en sus escuelas, los vínculos que han creado entre ellos, la forma de autogestionarse, la relación escuela-comunidad barrial, y el apoyo que han brindado a los jóvenes secundarios que se mantuvieron en lucha por medio de testimonios y declaraciones.

Los jóvenes, indiscutidos protagonistas de luchas tan importantes como las llevadas a cabo en la Ciudad de Bs As, han tenido un lugar especial en nuestros programas, no sólo con la actualidad de los acontecimientos, sino con su presencia contando las experiencias a lo largo del año y sus resultados, conociendo sus opiniones acerca de la participación política en las instituciones educativas y el voto a los 16 años.
  
La Justicia va a la escuela. Un proyecto que desarrollan la Asociación de Magistrados, Funcionarios de la Justicia Nacional y la Asociación CONCIENCIA, que privilegia el espacio escolar como ámbito de aprendizaje, la reflexión sobre el valor de la justicia y el desarrollo del juicio crítico de nuestros jóvenes.

El Lic Sergio Rascován, psicólogo y orientador vocacional hablando acerca de los jóvenes y el futuro…y después de la escuela qué?

Jóvenes y deportes, con la participación de Sentite Parte una organización que desarrolla la Ed Física en ámbitos escolares y no escolares y capacita docentes en la materia y en recreación.

Los jóvenes y la Ciencia, una entrevista con Andrea Goldin de Expedición Ciencia y sus experiencias en territorio con jóvenes de diferentes escuelas.

Jóvenes y educación de EEUU, estudiantes que están realizando una Maestría en Educación,  dirigidos por el pedagogo Gary Anderson y profesores de la Universidad de Nueva York, que han venido para conocer y estudiar la experiencia que se lleva a cabo entre organizaciones populares y educación en la Argentina.

Violencias y educación. Un tema que abordamos con la Secretaria de género de UTE, Alejandra Bonato, y con Roberto Marengo jefe de asesores de la Comisión de Educación de la Cámara de diputados de la Nación con quien conversamos acerca del Proyecto de Ley de atención integral ante la conflictividad social en la escuela, consensuado por todos los bloques y que cuenta con media sanción en diputados. El rol del Museo del Holocausto en la Argentina, en la concientización de los horrores cometidos durante la Segunda guerra mundial, con una entrevista a su Directora Graciela Jinich.

La educación por el arte también dijo presente en nuestras emisiones: Laura Azcoaga, la historia y actualidad del origami en Argentina, Eduardo Hossein y el grupo  de Musica andina LLajtaymanta, Nelida Wayatt con el Proyecto Encuentro por la memoria de mi pueblo, los cineastas de  HUMUS y el FESTIVAL Nueva MIRADA para la infancia y la juventud. .

Finalmente, una mirada abarcadora de la educación en nuestro continente que vive una época histórica de profundas transformaciones, con  un nuevo escenario político, económico, social y cultural, un excelente momento para reflexionar y debatir en el marco del  Movimiento Pedagógico Latinoamericano promovido desde UTE (Unión de Trabajadores de la Educación) –CTERA.

Y por supuesto, en otro año convulsionado, la actualidad educativa, sobre todo en nuestra ciudad de Bs As, a través de sus protagonistas, de la información y comentarios en cada emisión de Sintonía. 

LA MÚSICA, que  ha sido una gran aliada, una compañera de cada programa.


Quiero agradecer a nuestros entrevistados por el interés, el conocimiento, la excelente predisposición a participar de las emisiones, tan tempranamente los sábados y a los oyentes, que en vivo, o a posteriori nos escuchan, a quienes siguen nuestro FACEBOOK, a quienes nos comunican sus preocupaciones, necesidades, conflictos y alegrías, a nuestra operadora, Andrea Figari, con la cual formamos equipo y  a radio Arinfo.

Creo que  desde este rinconcito del mundo, desde este pequeño espacio de libertad, de compromiso, de reflexión, interés, de escucha y diálogo, es posible hacer mucho más de lo que pensamos por la educación.

Como productora y conductora de Sintonía Educar y como  Coordinadora de RADIOSOFIA, la nueva radio educativa online de Arinfo es que  los invito a ser, ustedes también, partícipes activos de la realidad educativa  actual emitiendo a través de múltiples programas de radio sus proyectos, sus saberes y experiencias, alzando y multiplicando juntos nuestra voz y la de quienes compartan este hermoso proyecto dedicado a la comunicación y a la educación.

¡¡¡Brindo por un 2013, lleno de proyectos, de alegrías, de trabajo en común y de sueños que nos incluyan a todxs!!!  

ELENA LINIADO.




¿EDUCAR EN VALORES O EDUCAR CON VALORES?




En el último programa del 2012: 29 de diciembre conversamos con la Lic Ruth Harf*.
¿Cómo se hace para educar en valores y CON valores que se ponen en juego en educación?. 
¿Qué significa crisis de valores en nuestra sociedad?¿Los valores ya no existen?

Según la educadora: No es cuestión de discutir los valores sino la escala de valores que ponemos en juego en cada palabra, gesto y acción. No dejamos de creer en los valores, al menos no en los valores absolutos.

Ya sea desde la escuela, como desde el campo social, hablamos siempre de valores desde un lugar ideológico, que, con conciencia, o no, carecen de neutralidad alguna.

Los valores que se imparten en las familias y desde la escuela muchas veces carecen de equilibrio entre éstos y las acciones que se realizan, por eso son metas a alcanzar.

 Aunque a veces no los llevemos a cabo a pie y juntillas, es importante evaluar y revisar las prácticas pedagógicas estableciendo diferentes estrategias y modos de actuar en el accionar cotidiano.

La diferencia entre lo que debo y lo que puedo, entre ética y moral también formaron parte de nuestro encuentro radial.

Los valores se sustentan en cada contexto familiar, y desde ese contexto es de donde podemos comprender realidades de diferentes.
La función de la escuela es el de la convivencia democrática. Del valor, a la norma, otro paso que es imprescindible para que se apliquen efectivamente el respeto por el otro, la solidaridad, la escucha y el diálogo....

Más que una entrevista, una charla apasionante entre educadoras.

Gracias Ruth por tus aportes a un debate que es NECESARIO continuar y sobre el que tenemos que reflexionar y profundizar, entre colegas, con las familias y en general, en nuestra sociedad, después de tantos años de oscuridad, de individualismo y de ruptura del tejido social que seguimos recuperando con esperanza.

* Maestra Normal Nacional; Profesora de Jardín de Infantes; Lic y Profesora en Ciencias de la Educación y Lic en Psicología de la. U.B.A. Profesora adjunta de la cátedra "Didáctica del Nivel inicial", Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. UBA y Profesora de Nivel Terciario. Asesora Ministerio de Educación de la Nación Argentina, del Proyecto Escuelas del Futuro  de la Universidad de San Andrés y de la Dirección Gral de Cultura y Educación de la Ciudad de Bs As entre 1999 – 2010 .Fue Coordinadora del Equipo de Capacitación en Servicio para Directivos de Nivel Inicial de la Escuela de Capacitación, de la ciudad de BAires entre 1992 – 2011 .
Directora  de Tesis de Maestría y Jurado en concursos docentes y de maestrías. Directora  del Centro de Formación Constructivista desde marzo de 1979 Disertante en congresos, encuentros y jornadas de capacitación para supervisores, directivos, docentes y futuros docentes. Es investigadora y Asesora de Equipos de Conducción de Instituciones educativas. Ha realizado diversos Posgrados,
es coautora de  libros sobre diferentes temáticas educativas. Actualmente escribe y trabaja con personal docente y directivos de todo el país, siendo Consultora nacional e internacional en temas pedagógicos en varios países del Continente americano.

Si querés escuchar el programa completo, cliqueá en:

domingo, 23 de diciembre de 2012

HACIA UN MOVIMIENTO PEDAGÓGICO LATINOAMERICANO.




 Hace más de diez años que América Latina transita por un sendero de cambios históricos de profundas transformaciones, con  un nuevo escenario político, económico, social y cultural. Un excelente momento para reflexionar, debatir y construir qué escuela, qué docente, qué país y qué continente queremos.

En este marco es que el sábado 22 de diciembre entrevistamos a miembros del Movimiento Pedagógico Latinoamericano que tiene raíces históricas en la colonización americana y en los procesos de independencia de nuestros pueblos, que surgió en Bogotá, Colombia, en diciembre del 2011.

Se hicieron presentes en nuestro programa: Gustavo Raidé*, Atilio del Franco** y Mario Ojeda**, quienes explicaron que el proceso histórico actual y las experiencias de lucha contra gobiernos dictatoriales primero y el neoliberalismo después,  demostró a los trabajadores latinoamericanos de la educación la necesidad de comenzar a pensar una nueva pedagogía acorde a los tiempos que estamos viviendo.

Una pedagogía crítica, popular, democrática, emancipadora con identidad propia, que recupere los aportes de los pedagogos y especialistas en educación de América Latina y a su vez, del conjunto de los docentes que día a día realizan experiencias valiosas que se pueden compartir, resignificando el rol y la dignificación de su labor, ampliando la visión de un campo restingido a las aulas en cada pueblo, ciudad o país.

La unidad de los docentes de nuestro continente se fue consolidando en el marco de la integración de nuestros países a través de la UNASUR y de la constitución de la CELAC (Comunidad de Estados Latinoamericanos y del Caribe).
De Argentina, participan de este Movimiento la CTERA, CONADU y la CEA. La idea es que haya una construcción de pensamiento pedagógico desde los Sindicatos en el marco de un trabajo colectivo, colaborativo entre pares, donde los educadores sean además productores de conocimiento, con diversidad de formas organizativas y colaborando en la inclusión de la comunidad en su conjunto en los temas educativos y en la defensa y construcción de políticas públicas materia educativa, que nos identifique como miembros y ciudadanos de este fabuloso continente.

* Sociólogo, Sub director y Profesor del Instituto de Investigación y Formación Docente Maestro Cacho Carranza, de la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE).
 **Docentes y miembros participantes del Movimiento Pedagógico Latinoamericano.

Si querés escuchar el programa cliqueá en el link:





domingo, 16 de diciembre de 2012

PRESENTAN EL PROGRAMA LJE ANTE LA CORTE SUPREMA DE CHILE



Una alianza estratégica en materia de difusión comenzó a concretarse entre la Asociación de Magistrados y Funcionarios de la Justicia Nacional de Argentina y el Poder Judicial de Chile.
Los jueces trasandinos se encuentran interesados en exportar el Programa “La Justicia va a la escuela”, que desde hace 15 años se viene implementando en la Argentina.
Por ello la magistrada argentina Virginia Simari, y la socióloga y coordinadora pedagógica del plan, Ana Simari, fueron recibidas en audiencia por el presidente de la Corte Suprema chilena, Dr. Rubén Ballesteros, quien se mostró muy interesado en la idea. “...Nosotros tenemos en Chile una falencia grave al no tener educación cívica en los colegios, y si los jueces trasandinos suplen esta carencia mediante este programa, sería extraordinario implementarlo en Chile’’, dijo la autoridad.
El plan, de diseño metodológico escolar y aplicado directamente en la sala de clases, busca generar entre los alumnos conciencia crítica y una mirada ciudadana reflexiva, lo que redunda en un mejor entendimiento y comprensión de la labor del Poder Judicial.

“La justicia va a la escuela” se estructura en tres jornadas. En la primera, un grupo de jueces trabaja en aula con los escolares, analizando una noticia de interés nacional. En la segunda, los jóvenes, apoyados por sociólogos o psicopedagogos, buscan casos de injusticias que perciban a diario en su entorno. La tercera y última etapa, es la simulación de un juicio oral con dicho material.
La magistrada Simari destacó que “nuestra intención con este viaje es profundizar el lazo que nos hermana con Chile, para compartir esta experiencia de relación con la comunidad que lleva 15 años.
“Me pareció una valiosa y auspiciosa audiencia con el presidente Ballesteros. Veo una decisión política de avanzar y las condiciones técnicas correctas para concretar, en Chile, el programa”, agregó.

A la escuela
Tras la audiencia con el presidente Ballesteros, la delegación argentina se reunió con el ministro de la Corte de Apelaciones de San Miguel Roberto Contreras; la magistrada del 1° Juzgado de Familia de Santiago Karen Hoyuelos; integrantes de la  Dirección de Comunicaciones del Poder Judicial, y representantes de la Corporación Administrativa y de la Asociación de Magistrados de Chile.

Fuente: Sitio oficial del Poder Judicial de la República de Chile

sábado, 15 de diciembre de 2012

JÓVENES Y PARTICIPACIÓN


El 15 de diciembre recibimos en SINTONIA EDUCAR  a los adolescentes Belén, de la Escuela Pedro Esnaola  y Lucas, del Centro de Estudiantes del Normal N°4, para conversar acerca de la participación creciente y la  lucha de los jóvenes de escuelas medias de la CABA, por el cambio de planes curriculares que se querían implementar en forma inconsulta desde el Ministerio de Educación de la Ciudad.

Protagonistas indiscutibles de las luchas en defensa de la escuela pública y del acceso a una educación de calidad, 2012 fue un año de inflexión en cuanto a la participación e involucramiento de muchísimos jóvenes que tomaron en sus manos cuestiones de carácter político y público, sobre las  que tienen derechos.

Los jóvenes consideran que la escuela no sólo es el aprendizaje de conocimientos enciclopédicos, pasar de año y aprobar los exámenes. También creen en la necesidad de involucrarse en los temas educativos institucionales.

Debates surgidos entre estudiantes, cambios de opinión en las escuelas que estimularon la reflexión, la argumentación, la escucha de opiniones a pesar de las diferencias son las que  permiten  la democratización y formarse como ciudadanos a través la práctica concreta.

Como para el resto de los ciudadanos, creen que el voto a los 16 años es un derecho ganado pero que también implica obligaciones.

Sobre temas como el caso de MARITA VERÓN, la trata de personas, las violencias en sus distintas expresiones,  los jóvenes opinan  que debería ponerse en práctica el NUNCA MÁS y ser llevado a las aulas, ya sea desde el Programa Educación y Memoria del Gobierno de la Ciudad, como desde la vida cotidiana en la escuela.

Además entrevistamos al  Coordinador y Docente del  Bachillerato Popular Trans “Mocha Celis, creado después de 10 años de trabajo constante de los bachilleratos populares y de 30 años de  lucha de las personas trans.Un espacio educativo especialmente dirigido, de manera inclusiva, a personas travestis, transexuales, transgéneros, mujeres y varones trans, que garantiza a sus estudiantes el acceso a una educación libre de discriminación por orientación erótico-afectiva e identidad o expresión de género.

El bachillerato ofrece una respuesta desde la educación popular, rescatando los saberes propios del colectivo trans y canalizándolos en el armado de proyectos cooperativos y el título que entregará (perito/a en el Desarrollo de las Comunidades) permitirá continuar estudiando en cualquier Universidad o Instituto Superior, público o privado.

El Mocha Celis funciona actualmente sin financiamiento de ningún tipo y sus alumnas y alumnos fueron convocados a través de redes sociales y por visitas realizadas por los organizadores en zonas de prostitución.

Cabe recordar que, en  Argentina, rige la obligatoriedad de la educación secundaria para todas las personas del territorio nacional, desde la nefasta reforma educativa del año 1993, pero reformulada en clave de derechos ciudadanos a través de la Ley Nacional de Educación 26.206 del año 2006. 

Sin embargo, también al interior de las escuelas, el derecho del colectivo trans* de completar sus estudios para acceder a trabajos gratificantes y desarrollarse personal y socialmente se ve sistemáticamente vulnerado, obstaculizado o negado como consecuencia de la estigmatización, patologización y criminalización.

Info: Federico Lacroze 4181, 5° piso.
En el Face: Bachillerato Popular Trans “Mocha Celis
Inscripción abierta hasta febrero

Si querés escuchar el programa completo cliqueá en el link: