lunes, 30 de mayo de 2011

FESTIVAL MUSICAL POR LA DIVERSIDAD


Con las Cataratas de fondo, los niños de 16 países tocaron en un final a toda orquesta. Virtuosos:las estrellas tenían entre 10 y 15 años.

Fue mágico. En el cierre de Iguazú en Concierto, una orquesta y un coro de setecientos chicos tocaron y cantaron con el fondo de las Cataratas y un atardecer de cielo rojo. Sintonía perfecta entre las bellezas naturales y la creación humana.

“Los elegimos a todos por su talento pero es la primera vez que tocan juntos”, avisó Andrea Merenzon, la directora artística de este segundo Festival Internacional de Orquestas Infanto Juveniles que se plantea como homenaje a la diversidad cultural. Anunciaba el acto final del encuentro de seis días, en el que una marea de chicos de 5 continentes y 16 países copó esta ciudad de tierras rojas y paisajes selváticos.

Síntesis de la alegría y muchísimo trabajo fue ese gran show final, del que participaron, entre otros, Los Grillitos Sinfónicos, una orquesta de Posadas aplaudida a rabiar, la Junior Big Band de Hamburgo, Alemania, un grupo de marimbas sudafricano, coros de distinta procedencia y solistas virtuosos como la rusa María Andreeva que a los 10 años hace maravillas con el violín y el piano.

“Pidió tocar en la orquesta, algo que muchos solistas grandes no harían”, dijo Merenzon cuando presentó a Andreeva, que nunca dejó de sonreír. Ella ya tocaba a Piazzolla pero aquí también conoció a María Elena Walsh. Con su música, los setecientos chicos le rindieron a la autora de Manuelita un homenaje único, orquestando El reino del revés , dirigido y arreglado por Simón Da Silva, músico de 15 años.

Junto a Andreeva, el otro solista reverenciado fue Jared Cheung, un chelista australiano de 11 años que arrancó lágrimas del público con Thais , de Massenet. También emocionó el rosarino Guido Gavazza.“Me la pasé tocando Libertango con los chinos” le contó a Clarín este bandoneonista que llegó a Iguazú porque Merenzon vio un video suyo en Youtube.

Aquí, la barrera idiomática fue un límite menor: todos comparten el idioma universal de la música. “Es un festival único que cruza chicos de todos los continentes”, se entusiasmó Michael Sibanda, director de la orquesta de marimbas. Y lo mismo destacó el alemán Paul Mountean, director de una banda que por primera vez salió de Hamburgo.

Si en 2010 éste fue un encuentro latinoamericano, este año el foco apuntó a los cinco continentes. Una apuesta para la que se invirtieron 5 millones de pesos, aportados en su mayoría por el Consejo Federal de Inversiones. De lunes a viernes, siempre por la noche, hubo dos conciertos en los que se alternaron orquestas, coros y solistas. Y por las mañanas se juntaban todos a ensayar para el gran concierto. Un desafío monumental para el que Merenzon convocó a colegas del Teatro Colón, que dividieron a los chicos por instrumentos y ensamblaron en tiempo récord un repertorio original.

Este año hubo, además, un acercamiento al pueblo de Iguazú cuando el 25 de Mayo, tocaron en el anfiteatro local, frente a tres mil personas. “A la gente de acá también la cautiva este tipo de música”, dijo Luis Jacobo, Ministro de Cultura y Educación de Misiones, creador del festival. Es que todos los otros conciertos se hacen en hoteles cinco estrellas, para un público reducido.

Así y todo, semejante invasión musical ha logrado grandes cosas. Contagiados por el aura de cada show, los chicos de Iguazú tienen por primera vez un coro municipal. Buscan ganarse un lugar en esa foto final con sus Cataratas de fondo.
Fuente: Diario Clarín, 30/05/11, por Horacio Bilbao.

http://www.clarin.com/sociedad/Setecientos-jovenes-musicos-festival-diversidad_0_490151020.html

S.E: Nos parece que para esta nota sobran los comentarios!

sábado, 28 de mayo de 2011

PAKA PAKA EN SINTONÍA.


Hoy, entrevistamos a VALERIA DOTRO, responsable de contenidos de PAKA PAKA, el canal infantil argentino por excelencia que educa y entretiene. Calidad técnica y pedagógica, imaginación y creatividad puestas especialmente al servicio de l@s niñ@s y que podemos disfrutar todos: grandes y chic@s.

Hablamos de los orígenes del Canal, alrededor de 2007 en una franja infantil que se veía en Canal Encuentro.
Entre 2008 y 2009, productores, profesionales de la educación y la comunicación, diseñadores, animadores y guionistas compartieron una misma mirada en relación al público infantil.

Pensando en ellos no como consumidores, sino como futuros ciudadanos, protagonistas de su propia vida y como sujetos de derecho.
Paka Paka, es un canal pensado PARA los chicos, una televisión educativa, no necesariamente desde LO ESCOLAR, sino a través de diferentes programas, como películas, un ciclo de mediación, títeres que transmiten valores que pueden ir de las mano del trabajo educativo que realizan los maestros en las escuelas.
Actualmente, desde Paka Paka, están preparando un material especial para distribuir en las instituciones educativas.
El importante rol que este canal representa para chic@s de sectores populares y de diferentes zonas del país en el que se ven representados a través de de la pantalla, que presenta una programación diferente a los modelos hegemónicos con la intención de dialogar con los chicos desde un lugar distinto.

Como escribiera la Lic Mara Brawer, Subsecretaria de Equidad y calidad educativa del Ministerio de Educación de la Nación y coordinadora de Encuentro Educativo BA, que apoya la candidatura de Daniel Filmus en la Ciudad:
''Pedir que todos los chicos puedan ver Pakapaka, reclamar que Cablevisión cumpla con la ley, no significa necesariamente convertirse en oficialista. Es tener conciencia de que la escuela sola no puede, que necesita de todos. Significa, en definitiva, dejar de lado las mezquindades políticas y estar a favor del derecho de una mejor educación.
Sería muy valioso que las voces que permanecen acalladas se sumen a la de los que ya han empezado a expresarse públicamente sobre el tema. De esta manera, podrían aportar su grano de arena para que la tele deje de desactivar la labor constructiva de la escuela."

Para escuchar el programa cliqueá aquí:
http://arinfoaudios.homeip.net/sintonia28052011.wma












jueves, 26 de mayo de 2011

JORNADAS INTERNACIONALES “IMÁGENES Y DISCURSOS SOBRE LOS JÓVENES”


Los días 16 y 17 de Junio próximos se realizarán las Primeras Jornadas Internacionales “Sociedades Contemporáneas, Subjetividad y Escuela. Imágenes y Discursos sobre los Jóvenes” en la Biblioteca Nacional, Agüero 2502, CABA.

Participará Mario Oporto, Hugo Trinchero, Daniel Filmus, Estela de Carlotto, Adriana Puiggrós, José Castorina, Luis Alberto Quevedo, Mario Carretero, Carina Kaplan, Gabriel Brener, Claudia Bracchi, Victoria Orce y Lucas Krotsch, entre otros.

Actividad no arancelada.

S.E: Estamos todos invitados!!!


http://feduba.org.ar/info/?p=1939


PERSONAS TRANSPLANTADAS: POR UNA LEY QUE LOS PROTEJA.


Convocatoria:

Primer Encuentro Histórico de Personas Trasplantadas en el Congreso de La Nación.
El 30 de mayo, de 14 a 20hs, delegaciones provinciales de todo el país se reunirán en la plaza del Congreso de la Nación en conmemoración al Día Nacional de la Donación de Órganos y Tejidos, como forma de agradecimiento a las familias donantes de Argentina. Y para apoyar el Proyecto de Ley de Protección Integral para Personas transplantadas.

Desde 1998, el 30 de mayo se celebra el Día Nacional de la Donación de Órganos y Tejidos, instituido en memoria al nacimiento del hijo de la primera mujer trasplantada hepática en un hospital público de Argentina, hecho que simboliza la posibilidad de dar vida tras haber recibido un trasplante.

A través del INCUCAI cientos de personas al año acceden a ser trasplantadas .

Argentina es el país líder en América Latina en materia de trasplantes, con un promedio de más de 1200 personas Tx por año.

Sin embargo aún no existe la figura legal del trasplantado, quedando totalmente desprotegidos.

El proyecto será tratado el 1 de junio en el Senado de la Nación, y su principal finalidad es garantizar asistencia en medicamentos, acceso al trabajo y continuidad en la educación formal, entre otras medidas de inserción social.

La aprobación de la Ley Tx pondría a Argentina como pionera en el tema en el ámbito legal, ya que a nivel mundial no se ha constituido aun ni la figura legal del trasplantado ni un marco regulatorio inherente.

Página oficial en facebook: http://www.facebook.com/leytx

Cuenta de twitter oficial: http://www.facebook.com/l/86b43sIahMHUuTTjIJpw-p1lIYg/twitter.com/%23!/LeyTX


S.E: Una ley necesaria para miles de personas que necesitan ser transplantadas para seguir viviendo. Otra medida justa que hay que apoyar.

Pueden consultar la entrevista realizada al Prof. Carlos Lirio, con el título de VOLVER A VIVIR en nuestro blog:

http://sintoniaeducar.blogspot.com/2010/12/volver-vivir.html




miércoles, 25 de mayo de 2011

INAUGURACIÓN DEL MUSEO DEL BICENTENARIO



De espaldas al imponente mural del pintor mexicano David Alfaro Siqueiros, restaurado por su gestión y que fue expuesto por primera vez al público el 24 de mayo, la presidenta Cristina Fernández inauguró el Museo del Bicentenario, emplazado tras la Casa Rosada. “Porque tenemos historia es que podemos construir futuro”, aseguró la mandataria ante un millar de invitados que colmaban el salón, donde se mezclaban viejas paredes coloniales con un moderno suelo de vidrio coloreado con luces.

“Este lugar estaba cubierto de agua y abandonado –destacó–. Pudimos recuperarlo y era un símbolo muy fuerte de la Argentina que hemos recuperado, lo que hubiera sido muy difícil hacerlo sin el acompañamiento de millones de argentinos.”

Con la presencia de los flamantes candidatos porteños del kirchnerismo, Daniel Filmus, Carlos Tomada y Juan Cabandié , Cristina remarcó: “Estamos parados en este lugar que es la fundación de la Ciudad, y entre aquí y el Cabildo, enfrente, sucedieron las cosas más importantes y definitivas de nuestra historia.

El Museo del Bicentenario, ubicado en lo que fue la vieja Aduana Taylor y las ruinas del primer Fuerte de Buenos Aires, detrás de la Casa de Gobierno, sobre Paseo Colón, consta de cinco mil metros cuadrados de galerías que alojan obras de arte y objetos históricos relacionados con los (por ahora) 201 años del país.

La principal atracción es el mural Ejército Plástico, pintado por el mexicano Siqueiros en 1933 en el sótano de una quinta del periodista Natalio Botana y que recién ahora, tras casi ochenta años, será exhibido por primera vez al público.

Además, puede apreciarse un cuadro del artista francoargentino Numa Ayrinhac, que retrata a Juan Domingo y Eva Perón, y una variedad de memorabilia política, entre ellas el sillón presidencial de Santiago Derqui, símbolo del gobierno federalista que negoció la incorporación de Buenos Aires a la incipiente Nación.

A su alrededor la miraban los historiadores Pacho O’Donnell y Norberto Galasso y la viuda del artista Ricardo Carpani, Doris. Entre el público se encontraba el gabinete ; el gobernador de la provincia de Buenos Aires, Daniel Scioli; el titular de la Corte Suprema de Justicia, Ricardo Lorenze-tti, además de una nutrida comitiva de personalidades del arte, la cultura y la política.

S.E: Un aporte histórico y cultural invalorable para los porteñ@s y para el conjunto del pueblo argentino, que día a día recuperan a través de diferentes acciones concretas, su patrimonio, la memoria y resignifican su identidad.

Fuente: http://www.pagina12.com.ar/diario/elpais/1-168822-2011-05-25.html

domingo, 22 de mayo de 2011

JOVENES ARGENTINOS PREMIADOS EN CIENCIAS


"De Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina, Ruth Maurente Jaime y David Varlotta", anunció de pronto una voz en off en el auditorio del Centro de Convenciones de la ciudad de Los Ángeles, EEUU. Los 18 estudiantes de la delegación argentina gritaron y saltaron de sus asientos para agitar la bandera de 15 metros que los acompañó toda la semana en la Feria Internacional de Ciencia y Tecnología Intel-Isef.

Enseguida, Ruth y David recorrieron el pasillo central de la sala con más de 2500 asistentes para ocupar su lugar en el escenario. Acababan de ganar el segundo premio en la categoría de Ciencias Ambientales con un proyecto que los días previos había concentrado mucho interés de los jurados y hasta de organizaciones filantrópicas que recorrieron los 1207 proyectos que compitieron aquí hasta anteayer en 17 categorías de ciencia y tecnología.

En el escenario, los dos representantes de la Escuela Técnica No. 12 Libertador Gral. José de San Martín se abrazaron para festejar. No era para menos: el resto de los equipos también concursaba con los mejores trabajos de ciencia juvenil de las ferias nacionales de sus países, como los 10 proyectos con los que participó el sub-20 argentino.

"Salir de nuestro club de ciencias al mundo ¡es muy impresionante!", dijo Ruth a La Nacion el jueves pasado, en el stand de su proyecto. "El premio ya es estar acá", agregó David.

Los dos participan del Club de Ciencias ET C16 que funciona en la escuela porteña. El año pasado desarrollaron un sistema económico para destilar agua. La idea surgió para ayudar a los chicos de una escuela de Jujuy, en la frontera con Bolivia, que no pueden cultivar la tierra porque las napas de agua están contaminadas por los desechos de la actividad minera local. Tampoco pueden realizar el cultivo por hidroponia (sin suelo) por falta de agua.

Así, al equipo dirigido por el profesor Daniel Frijón se le ocurrió diseñar un sistema, que, según propuestas que recibieron acá, se podría aplicar hasta en el desierto árabe.

Frente a un prototipo a escala similar a una antena parabólica con una esfera de vidrio en el centro que queda expuesta al sol, unida a un tubo del mismo material, David y Ruth explicaron una y otra vez los días previos que una primera "limpieza" con cloro (del agua a tratar) para eliminar las bacterias más la evaporación y la condensación permiten obtener agua sin sustancias nocivas como el cianuro.

El problema era el arsénico, que seguía dejando residuos. Con ayuda de expertos de la UBA, el equipo aprendió que el helecho serrucho, que crece en el fondo de las casas o en las paredes, absorbe y acumula arsénico. Inventaron así un mecanismo para que floten las raíces y, con una bomba de agua como la que tienen los automóviles para limpiar el parabrisas, resolvieron cómo el agua destilada acumulada en un primer tanque podía pasar al segundo tanque con los helechos.

En un día, el sistema puede producir 80 litros de agua en verano y 57 litros en invierno, porque depende de la intensidad del sol.
Creatividad e innovación

Más de 7 jueces reconocieron la creatividad y la innovación del proyecto argentino, que fue galardonado con un premio de 1500 dólares. Y otros tantos pasaron por el stand interesados en conocer si habían recibido algún subsidio estatal para desarrollar el proyecto. Hasta un jeque árabe les envió una carta, que los chicos encontraron en el stand: elogiaba la calidad del trabajo, indagaba sobre la posibilidad de aplicar el proyecto en el desierto y, también, de invertir en su desarrollo.

"Para mí sería mejor no estar acá presentando este sistema, porque eso significa que todavía quedan lugares donde no hay acceso al agua", dijo David, que el año pasado terminó el secundario y está en la universidad.


El cierre fueron los premios a los tres mejores trabajos de la feria. El primero, de 75.000 dólares, lo recibieron dos estudiantes de California por desarrollar una forma potencialmente más efectiva y menos costosa de tratar el cáncer, que consiste en colocar una simple pieza de hojalata cerca del sitio del tumor antes de aplicar la radioterapia para controlar sus efectos.

Los otros dos proyectos premiados con 50.000 dólares para científicos juveniles fueron de un estudiante de Nevada (EE.UU.), que creó, según el jurado, uno de los sistemas más sensibles para contrarrestar el terrorismo nuclear, y de un equipo de Tailandia, que descubrió que una gelatina en las escamas de los peces sirve para elaborar un envoltorio para el pescado que no daña el medio ambiente. De América latina, la delegación de Brasil fue el país con más proyectos premiados.

Fuente: Para LA NACIÓN , de su enviada especial, Fabiola Czubaj
//www.lanacion.com.ar/1373390-jovenes-argentinos-premiados-en-ciencia

S.E: Una muestra más de lo que pueden los jóvenes argentinos, con una formación educativa pública y gratuita.
Felicitaciones chic@s!!!!

sábado, 21 de mayo de 2011

FABIÁN MATUS EN SINTONIA.


Hoy, en Sintonía, un encuentro con Fabián Matus, Presidente de la Fundación Mercedes Sosa, productor de la película "Mercedes Sosa: la voz de Latinoamérica” y promotor del Centro Cultural de Música popular latinoamericana.

Hijo de la afamada cantante popular, Fabián, nos trajo recuerdos y anécdotas de La Negra, un personaje popular que sigue estando presente a través de su voz, de sus sencillas palabras, de poetas de todo el mundo, de su figura y sobre todo, de ese amor por la humanidad que tan bien supo transmitir a tantos pueblos del mundo a través de interminables giras artísticas.

Actualmente, Fabián, está produciendo una película documental sobre la vida de su madre, Recorrerá lugares que fueron visitados por Sosa y que recogerá testimonios de quienes la conocieron o se criaron escuchando sus canciones, entre ellos políticos y personajes públicos que llegaron a puestos destacados.

El filme está basado en las memorias de Matus, quien acompañó a Mercedes Sosa durante medio siglo, aun en el doloroso exilio durante la última dictadura militar, cuando al mismo tiempo seguía siendo un referente casi secreto a través de sus grabaciones.

El viaje comienza en Argentina, más precisamente en Tucumán y recorrerá el continente hasta llegar a los EE.UU. Incluirá también a España e Israel, entre otros países.

El film incluye entrevistas a líderes políticos como Luiz Inacio Lula da Silva, Cristina Fernández de Kirchner, Felipe González, Simon Peres, y artistas de la talla de Julio Bocca, Silvio Rodríguez, Caetano Veloso, Chico Buarque, Shakira y Joan Baez.

También conversamos sobre el proyecto del Centro Cultural de Música popular latinoamericana que soñó Mercedes Sosa y que ya tiene edificio otorgado por el Gobierno Nacional en 2010.

La idea es tener un lugar de promoción de la música latinoamericana a partir de diferentes muestras. Una posibilidad cultural que permite hablar de las luchas de los pueblos de Latinoamérica por su emancipación y contar desde otra visión , lo rico de las luchas populares donde la música siempre acompañó dichos procesos.

Jaime Torres, acercó su colección de más de 30 charangos, del más rudimentario al más complejo. Hablar sobre el charango y sus orígenes sirve también para contar historias de opresión.

Otro ejemplo: la posibilidad que las partituras originales de Mujeres Argentinas, sean parte de la muestra del Centro Cultural. A partir de ese material, y aunque ya no estén ni Félix Luna ni Ariel Ramírez exponer sobre la historia de cada una de esas mujeres maravillosas y del trabajo artístico que compusieron a partir de las historias que nos retrotraen a los inicios de la Nación y al rol de las mujeres en nuestra lucha por la libertad. Además, dentro de la muestra van a organizar la Colección Mercedes Sosa.

Una charla realmente enriquecedora, cordial y llena de historias conmovedoras alrededor de una figura popular emblemática, que seguramente estará por siempre en el recuerdo y el corazón de miles de argentinos.

Gracias Fabián por tu presencia en Sintonía Educar, por tu calidez y por el fructífero trabajo que estás realizando.
Para escuchar el programa, cliqueá aquí





miércoles, 18 de mayo de 2011

Festival Internacional de Cine de Derechos Humanos


Entre el 19 al 25 de Mayo 2011 se realizará la XIIIª edición del Festival Internacional de Cine de Derechos Humanos (DerHumALC).

Este año el enfoque estará centrado en La Madre Tierra, eje que será abordado en las secciones temáticas: Infancia y Juventud, Género, Migrantes, Madre Tierra, Memoria, Panorama; Focos Colombia y Medio Oriente; Retrospectivas de Cine Argentino.

La programación de esta XIII edición cuenta con alrededor de 70 títulos entre animaciones, documentales y ficciones provenientes de hasta 30 países distintos.

Unos 20, son los títulos nacionales e internacionales que conforman las competencias oficiales de Largometrajes, Cortos y Mediometrajes, muchos de ellos estrenos, que fueron realizados entre el 2009 y el 2011.

El jurado está compuesto por renombradas figuras nacionales e internacionales del mundo del Cine, la Cultura y la lucha por los derechos humanos.

Numerosos invitados nacionales e internacionales acompañarán las proyecciones así como los principales debates y eventos que tendrán lugar a lo largo de la semana del Festival en las 6 sedes de la CABA:

Gaumont, Av. Rivadavia 1635 (del 19 al 25 de mayo)

Cosmos, Av. Corrientes 2046 (19, 20, 21, 22 de mayo)

H.C. de Diputados de la Nación, Riobamba 25 1er. subsuelo (19, 20, 23, 24 de mayo)

Alianza Francesa, Av. Córdoba 936/946 (19, 21, 23, 24, 25 de mayo)

CCEBA florida, Florida 943 (19, 20, 24 de mayo)

Centro Cultural H. Conti Ex Esma, Av. Del Libertador 8151 (21 y 22 de mayo)

En esta XIII edición del Festival Internacional de Cine de Derechos Humanos, DerHumALC, quieren homenajear a nuestra Madre Tierra en tanto fértil fuente de vida y biodiversidad para todos/as los/las que la habitamos. Si bien los distintos pueblos originarios de América del Sur la fueron identificando con la Diosa Madre, Pachamama o Ñuke Mapu, según sus propias cosmovisiones, el Hombre Moderno de las grandes ciudades la usa, desecha y contamina, sin considerar ni comprender la conexión vital con ella y con sus ciclos.

La pérdida de biodiversidad que afecta a la Madre Tierra está causada por la actividad humana y agravada por las alteraciones climáticas. Es propósito del Instituto Multimedia DerHumALC y del Festival dar continuidad, a través del tiempo, a las campañas oficiales que este año promueven el apoyo a las Selvas, así como al medioambiente en general. Si no reconocemos “el papel crucial de la naturaleza en apoyo de la vida en la Tierra, incluyendo la nuestra”, no podremos comprender la profunda relación entre la defensa de los derechos humanos y el ambiente.

Buscan, en esta edición, prestar particular atención a la gran variedad de producciones cinematográficas que desde diferentes puntos de vista celebran la diversidad de la Madre Tierra y denuncian su paulatino aniquilamiento. La Madre Tierra simboliza la vida y la muerte, la identidad y su búsqueda, la reunión y el desplazamiento, la diversidad y el género y el crecimiento. Por ello, el propósito es que las secciones del Festival puedan hacer frente a la complejidad de las miradas sobre el tema.

Este año el Festival pretende continuar con la labor de los festivales anteriores, convocando a la sociedad civil para reflexionar sobre la experiencia acumulada por medio del trabajo social a través de las secciones temáticas: Infancia y Juventud, Género, Migrantes, Madre Tierra, Memoria, Panorama; de los Focos Colombia y Medio Oriente; de las Retrospectivas de Cine Argentino; de las proyecciones matutinas para escuelas.

Además, para seguir con las políticas de llevar eventos de esta índole al interior del país, esta edición tendrá lugar en la Ciudad de Buenos Aires y en la provincia de Santiago del Estero para multiplicar sus espectadores que hasta la edición 2010 han llegado, entre las dos sedes a casi 15.000.

Entre las actividades paralelas se destacan las siguientes:

Delincuencia Juvenil: Proyección y debate con invitados argentinos e italianos.

Periodismo social: Proyección y debate con el documentalista brasileño Guillermo Planel, Giorgio Palmera de los fotógrafos sin fronteras de Italia, Sub cooperativa y La tribu.

Madre Tierra: debates sobre Soberanía Alimentaria y conflictos por la tierra de los p.o.

Feria de productores y organizaciones sociales

Espectáculos musicales y artísticos

Juegos para chicos y jóvenes

Muestras de fotografías

Diversidad y Matrimonio Igualitario: Proyección y debate sobre la experiencia nacional e internacional.

Trata de mujeres: Proyección y debate con especialistas y organizaciones de mujeres.

Salud y Derechos Humanos: Proyección y debate sobre la lucha contra el alzheimer con la presencia del ex alcalde de Barcelona Pascual Maragall.

Animación y Derechos Humanos: Taller dirigido por Sandra Furelos.

Fuente: http://www.argentina.ar/_es/cultura/C7768-festival-internacional-de-cine-de-derechos-humanos.php

martes, 17 de mayo de 2011

UN PLANETARIO PARA TODOS.


La Comisión Nacional de Energía Atómica (CNEA) inauguró en Mendoza un planetario único en el mundo, que permite a personas con discapacidad visual, auditiva y motriz conocer las constelaciones a través de los sentidos. El planetario, desarrollado por el Instituto de Tecnologías en Detección y Astropartículas de Mendoza.

Para la elaboración y realización de este proyecto, el instituto contó con el aporte de los docentes de la Facultad de Educación Especial de la Universidad Nacional de Cuyo, especialistas en educación y personas con discapacidad.

La directora del proyecto, Beatriz García, señaló que "todo surgió desde la inquietud de contarle a la gente con la visión reducida o restringida de qué se trata la astronomía, una ciencia basada precisamente en el único dato que percibimos del universo: la luz".

A diferencia de otros similares, este planetario efectúa la representación de las estrellas por sobre la cabeza de los espectadores. “La percepción de las estrellas no sólo se logra por la disposición en que se encuentran en las constelaciones, sino también por sus distintos tamaños y temperaturas, de manera tal que se representan su brillo y distintos colores", agregó García.


S.E: Qué maravillosa noticia! Un paso más para la inclusión de personas con NEE.

Fuente: http://www.cnea.gov.ar

domingo, 15 de mayo de 2011

UNA PUBLICACION PARA PADRES SOBRE EDUCACION SEXUAL INTEGRAL



La revista fue editada por el Ministerio de Educación se distribuirán seis millones de ejemplares entre docentes, gremios y beneficiarios de programas sociales. Responde a las preguntas que plantean los niños pequeños y los adolescentes.

EL ministro de Educación, Alberto Sileoni, hizo la presentación del cuadernillo ante representantes del área de todas las provincias.

¿Cómo nacen los bebés? ¿Por dónde salen? ¿Qué es la menstruación? ¿Se pueden casar dos varones? Para que las madres y los padres puedan hablar con claridad e información precisa con sus hijos sobre éstos y otros temas que a veces pueden resultarles incómodos o avergonzarlos, el Ministerio de Educación de la Nación distribuirá en todo el país una revista para charlar en familia sobre educación sexual integral.

La publicación contiene sugerencias sobre cómo tratar variedad de temas: cómo actuar frente a los juegos exploratorios que se dan en la primera infancia y explicarles a los niños y niñas la llegada de un bebé, hasta cómo acompañar a los adolescentes en su debut sexual y hablar con ellos sobre diversidad sexual. La prevención del abuso sexual infantil, la trata de personas y los noviazgos violentos. La homosexualidad y la heterosexualidad , la ley de matrimonio igualitario y los distintos modelos de familias que conviven en la sociedad

Frente a la pregunta: -Qué puede hacer el Gobierno frente a la resistencia de algunas provincias a cumplir con la educación sexual integral? El Ministro Sileoni respondió:

–No hay modo de obligarlos. Los sistemas educativos pertenecen a las provincias. No hay otro camino que mucha militancia y advertirles sobre la importancia de que se traten estos temas. Después de haber superado las primeras barreras normativas, la gran batalla ahora es que llegue y que se use en las aulas la educación sexual integral, que es una tarea más sutil y más cultural. Los docentes tienen que pensar que está en juego el derecho de los chicos a informarse y que con estos materiales pueden salvar vidas, pensando en un chico que tiene un abuso intrafamiliar o una chica que se embaraza a los 14 años.

Mirta Marina, coordinadora del Programa Nacional de Educación Sexual, desde donde se elaboraron los contenidos sostuvo que: “No es un manual ni un tratado de sexualidad infantil o adolescente. Pero tiene muchas respuestas. Muchas veces no se sabe cómo empezar a hablar y cómo abordar el tema. La revista brinda sugerencias. Están construidas rigurosamente desde lo que dice la ciencia con una perspectiva de derechos humanos.”

El cuadernillo tiene atractivas ilustraciones. Recuerda que la Ley 26.150 establece la obligación de enseñar educación sexual integral en jardines de infantes y en escuelas primarias y secundarias del país, de gestión estatal o privada. “También dice que las familias deben estar informadas sobre la educación sexual integral que se brinda en las escuelas”

Supera la falsa dicotomía que planteaba que la educación sexual era una responsabilidad de las familias o de la escuela

Cada docente recibirá un ejemplar de la revista, adelantó Mara Brawer, subsecretaria de Equidad y Calidad Educativa.

Pero la distribución se hará fundamentalmente a través de gremios, programas sociales del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación y del Programa Remediar del Ministerio de Salud, con el objetivo de que pueda llegar a todos los hogares.

Se busca así, sortear los obstáculos que algunas provincias ponen todavía para cumplir con la ley y ofrecer educación sexual integral en las aulas.

Puntualmente Salta, San Juan y Mendoza se han negado a distribuir los cuadernillos dirigidos a los docentes que el año pasado elaboró el Ministerio de Educación, indicó Marino.


FUENTE: http://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-167258-2011-04-29.html#formu_mail

sábado, 14 de mayo de 2011

EMERGENCIA EDUCATIVA EN LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES.



Hoy entrevistamos a las Lic Laura Pitman y Nancy Montes, especialista en educación y socióloga, especialista en estadísticas sociales y educativas respectivamente, para hablar de la emergencia educativa en la Ciudad de Bs As.

Ambas, miembros de Encuentro Educativo B.A, un grupo de profesionales de la educación provenientes de diferentes disciplinas (docentes, pedagogos, psicólogos, sociólogos, antropólogos, trabajadores sociales, y otros) autoconvocados por la convicción que la educación es un derecho social y no un servicio o una mercancía que se puede comprar en el mercado. Actualmente, apoyan el proyecto político del Frente para la Victoria en nuestra Ciudad, independientemente del candidato que se presente en las elecciones de julio.

Falta de maestros y profesores en las escuelas, baja de la calidad educativa, carencia de vacantes en los niveles inicial y medio, sobre todo en el sur de la Ciudad, problemas que acarrean la sobreedad, el abandono y la repitencia, situaciones dramáticas en torno a la infraestructura y subejecución del presupuesto.

Causas y consecuencias de la inacción de un Ministerio de Educación ausente y propuestas para un cambio de rumbo en la materia.

Para escuchar las propuestas y el programa podés cliquear aquí.

miércoles, 11 de mayo de 2011

LOS JÓVENES Y LA DEMOCRACIA



Cuál es el valor que le otorgan hoy los adolescentes a la democracia?

Estos son algunos de los resultados de una encuesta del Programa Escuela y Medios, del Ministerio de Educación de la Nación, que buscó conocer la manera en que los adolescentes perciben y comprenden la democracia. La encuesta se realizó a medio millar de jóvenes de 2º y 3º año de escuelas públicas medias de la ciudad de Buenos Aires y el Conurbano.

Cuatro de cada diez cree que la democracia es la mejor forma de gobierno, pero tres de cada diez opina que “a veces sí, a veces no”.

Al 85 por ciento les gustaría poder participar de las elecciones.

Un 40 por ciento cree que es mejor para el país que existan muchos partidos políticos, dos de cada diez prefieren que haya uno solo; a más de la mitad no le da lo mismo cuál resulte ganador, ya que expresan ideas diferentes, pero para el 20 por ciento son todos iguales.

La mayoría de los jóvenes están interesados por lo que sucede en el país y lo habla con sus familias, amigos y compañeros de escuela, de éstos sólo un 35 lo hace con maestros y profesores.

El desafío ahora es que los chicos pueden profundizar estos temas en el aula. Por eso, la cartera educativa lanzó materiales con recursos pedagógicos para que los docentes puedan abordar en forma más dinámica con los adolescentes el proceso electoral que se llevará a cabo este año y la participación política.

Uno de los ejes fue el interés de los estudiantes por la actualidad del país: un 90 por ciento aseguró que le importan esos temas y un 70 comenta las noticias.

A pesar de que los jóvenes nacieron en democracia, un 40 por ciento cree que esa es la mejor forma de gobierno, en tanto que el 30 por ciento consideró que a veces lo es, pero otras no.

La mitad de los jóvenes manifestó que deberían gobernar los representantes que votan los ciudadanos, pero un 30 por ciento consideró que la tarea debería quedar para “los que más saben” y un 5 por ciento prefirió que sean “unos pocos, pero expertos”.

A los jóvenes, en un 85 por ciento, les gustaría votar.

Por otra parte, el 40 por ciento consideró que lo mejor para el país es que existan muchos partidos políticos, pero un 20 por ciento prefiere que exista uno solo y un 5 por ciento optó por que directamente no existan.

En este sentido, el 60 por ciento consideró que no da lo mismo qué partido gana una elección, ya que “cada uno tiene ideas distintas”.

Los interrogantes también apuntaron al respeto por el otro, al disenso y el pluralismo.

El 80 por ciento cree que los que opinan diferente a ellos tienen derecho a expresarse y que el trato con las minorías debe ser de inclusión.

Los docentes recibirán materiales para trabajar sobre los temas que más preocupan en época de elecciones.

Estos temas, entre otros, forman parte de una serie de materiales audiovisuales y unos cuadernillos (www.me.gov.ar/escuelaymedios), con más de 40 actividades, que se distribuirán en las escuelas medias de todo el país, para fortalecer la enseñanza en torno de la formación cívica y los medios de comunicación

La mayoría de los ejercicios apunta a trabajar con los medios de comunicación y en Internet: indagar sobre los temas que más preocupan en época de elecciones:

Ø buscar ejemplos de libertad de expresión

Ø qué partidos suelen aparecer reflejados en los medios

Ø propuestas de candidatos y debates televisivos.

También proponen organizar una votación en la escuela, visitar instituciones democráticas, como el Congreso, y locales partidarios para conocer su funcionamiento.

Entre otras actividades, pide que los estudiantes pregunten a los jóvenes que tendrán que votar por primera vez qué significa ese acto para ellos, si consultan la decisión con sus familias, de dónde consiguen información sobre los candidatos, y que luego comparen las respuestas con los testimonios de personas mayores. El objetivo es saber en qué se parecen y en qué se diferencian.

S.E: Qué buen trabajo el de realizar primero un diagnóstico acerca de lo que piensan los jóvenes sobre la democracia y formas de participación, para luego, sobre es diagnóstico, elaborar materiales de trabajo.

Ello implica tener en cuenta sus opiniones e hipótesis previas en relación a diferentes temáticas vinculadas a participación y ciudadanía, y partiendo de allí, elaborar materiales para la escuela, que abarquen los requisitos necesarios para una intervención responsable de la ciudadanía.


FUENTE: http://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-167970-2011-05-11.html

sábado, 7 de mayo de 2011

LA LINTERNA MÁGICA: UN CINECLUB PARA CHIC@S.


Hoy , sábado 7 de mayo, recibimos la visita de Ilan Brandenburg , coordinador de La Linterna Mágica, un club de cine sólo para niñ@s donde los grandes quedamos afuera. Se realiza una función mensual con una obra de teatro, música en vivo y se edita una revista que los chicos reciben a su nombre en sus casas.

Argentina es el primer país de América en adoptar La Linterna Mágica en 2008 y, a partir de marzo 2011, comenzó su cuarta temporada en la Ciudad Cultural Konex.

Se trata de una asociación sin fines de lucro que permite a los niñ@s, abrir sus mentes y sumergirse en el mundo de las grandes películas de la historia, repasando autores como Charlie Chaplin, Jack Arnold, Yves Robert, entre otros.

De esta manera, se busca formarlos como espectadores dentro de un marco didáctico y entretenido que favorece la socialización entre pares. La actividad está pensada para que chic@s de 6 a 12 años asistan solos al cine, una vez por mes, mientras sus padres los aguardan con las comodidades y servicios de las instalaciones de la Ciudad Cultural Konex. Además, cuenta con un sistema de becas para que nadie quede afuera.

La próxima función será el sábado 14 de mayo a las 15hs. en la Ciudad Cultural Konex (Sarmiento 3131).

Cada socio recibe una revista mensual en su casa que lo informa en el mundo de la película del mes. Antes de la proyección de cada film presencian una obra de teatro a modo de introducción, en la que se trabajan conceptos cinematográficos relacionados con el film y el cine en general.

VALOR

UBICACIÓN

PRECIO

$120 + 12* = $132

(*) Al valor de cada entrada se suma el costo por servicio
(no incluye costos de entrega).

VALOR DESDE ENERO 2011

UBICACIÓN

PRECIO

$150 + 15* = $165

(*) Al valor de cada entrada se suma el costo por servicio
(no incluye costos de entrega).

VALOR A PARTIR DE JULIO 2011

UBICACIÓN

PRECIO

$75 + 8* = $83

(*) Al valor de cada entrada se suma el costo por servicio
(no incluye costos de entrega).

Qué beneficios otorga ser socio?

Una proyección: Las películas, seleccionadas especialmente, abarcan todas las épocas del cine, los países, las lenguas y las estéticas más diversas.

Una obra de teatro: Antes de cada función se explica mediante una obra, las temáticas que cada film abordará.

Música en vivo: Las películas mudas cuentan con músicos en escena que interpretan música compuesta especialmente para la función.

El placer de la lectura propia: los niños que se inscriben al club, reciben mensualmente en sus casas una revista a su nombre, con la explicación de la próxima película a proyectar. Es así como descubren el placer de la pantalla grande y comienzan a aprender de una forma divertida e innovadora el lenguaje cinematográfico.

Cine e Integración

De todos los chicos que asisten a las funciones (ya cuenta con 600 socios) el 50% fueron becados, gracias al sistema de becas de La Linterna Mágica, que permite que todos los niños puedan asistir más allá de sus posibilidades económicas.

Desde 2010 cuentan con un programa de becas avalado por Arte en Red (una iniciativa de Red Solidaria y Casa de la Cultura de la Calle, www.arteenred.org.ar) que trabaja en la inclusión social de niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad de derechos a través del arte.

El objetivo es acercarlos al arte desde el arte y no desde el enorme aparato comercial que hoy en día tiñe a casi todas las propuestas artísticas masivas para chicos.

El valor de la membresía anual es de $150 (ciento cincuenta pesos), costo equivalente a 3 o 4 entradas tradicionales de cine, dependiendo de los días o la sala. E incluye: 9 revistas con textos e ilustraciones originales enviadas a domicilio, 9 obras de teatro y 9 funciones de lo mejor del cine de todo el mundo.

Sistema de Becas

Para realizar la donación para la beca, los que estén interesados, únicamente deben abonar por Ticketek y pasarles el Nº de ticket para que realicen la ficha de inscripción junto con la Institución del chico becado.

De este modo en Arte en Red, se han planteado diversas alternativas para facilitar y promover el acceso de los chic@s participantes en los diversos programas a los bienes culturales con que la Ciudad cuenta. Dentro de estos lineamientos de trabajo se ha realizado un acuerdo con la organización La Linterna Mágica,

Teléfono: 3526-0382

Mail: socioslinternamagicaargentina@gmail.com

Ticketek: 5237-7200 / www.ticketek.com.ar

Web: www.linterna-magica.org

Una extraordinaria oportunidad para generar un espacio de contacto de los chic@s con el mundo cinematográfico, su lenguaje y particularidades, facilitarles un acercamiento al mundo de la creación y de la fantasía y a la vez, vincularse entre pares en un ambiente cultural.

Bravo a sus organizadores!!!

Para escuchar el programa, cliqueá aquí.

viernes, 6 de mayo de 2011

UN MANUAL PRO




UN MANUAL DE 7º GRADO EXHIBE UN CARTEL DEL PRO COMO HITO EN LA HISTORIA.

Publicado el 4 de Mayo de 2011 en Tiempo Argentino

Diego Igal

El libro de texto fue preparado por especialistas de Ediciones Santillana. Entre 25 hechos sucedidos en la Argentina desde 1880, destaca con foto de Mauricio Macri en un afiche electoral. El Ministerio asegura que no tuvo injerencia.
Un libro de texto de Ediciones Santillana que distribuye el gobierno porteño entre alumnos de séptimo grado de escuelas primarias de gestión estatal contiene una línea de tiempo entre 1880 y 2010 que, además de algunos errores, hace un recorte que despierta suspicacia y polémica.
Entre 25 “hechos de la Argentina” y otros 29 del mundo, que no explica por qué fueron elegidos, destaca y elige ilustrar con fotografía de la junta militar que encabezaban los dictadores Jorge Videla, Eduardo Massera y Ramón Agosti, y otra de la fórmula de Mauricio Macri y Gabriela Michetti, pero con un afiche de la campaña electoral con el amarillo PRO, de cuando resultaron triunfantes en 2007.
Tanto la empresa encargada de la confección del manual como el jefe de Gabinete del Ministerio de Educación de la Ciudad defendieron el contenido y la elección y aseguraron que los propios equipos docentes los decidieron en el marco de un proceso público y democrático.
La cronología en cuestión, que contiene errores de fechas y llamativos subrayados, aparece en las páginas 10 y 11 del manual (que tiene 208) para destacar los hechos de la Argentina, entre los que menciona de manera recurrente la construcción de Puerto Madero (1881) y de la Corporación (1989), que desarrolló ese barrio.
Pero resulta llamativo que en las seis imágenes que se utilizan para ilustrar la parte de arriba de la línea, una sea del voto femenino (con una mujer que coloca el sobre en una urna), otra dedicada a los dictadores, y la tercera a un afiche de campaña del PRO que promete “Más salud gratuita, con Mauricio y Gabriela”.
“El libro es para la Ciudad de Buenos Aires y es la fórmula que ganó. En este mismo libro, en la página 88, con el título ‘El primer presidente patagónico’ se menciona el triunfo de Néstor Kirchner”, destacó Graciela Pérez Lois, directora editorial de Santillana, al defender el contenido. “Si hay algo que ciudamos en esta editorial es ofrecer las múltiples miradas. Nunca vas a encontrar una orientación política definida y mi responsabilidad es controlar que no haya un sesgo, porque en un país democrático lo interesante es que estén todas las voces, pero hay hechos históricos de los que no nos podemos apartar”, agregó.
Diego Fernández, jefe de Gabinete de la cartera educativa que conduce Esteban Bullrich, destacó el hecho que “por primera vez en la historia, el gobierno porteño entrega libros de texto de primero a séptimo grado. En este caso la elección de los manuales fue democrática y el ministerio no tuvo injerencia. El equipo directivo de cada escuela eligió el texto y el ministerio lo único que hizo fue centralizar los pedidos y la compra y distribución. Nosotros no elegimos libros, y este libro es el mismo que se compra en una librería cualquiera.”
Tanto Fernández como Pérez Lois se preocuparon en remarcar que Kirchner aparece en el libro en cuestión como en otros de Santillana. “Nosotros balanceamos y no hay tomada una política. Esto se hizo por licitación pública donde participaron todas las editoriales, que es la misma modalidad que tiene (el Ministerio de Educación de la) Nación. Y fueron los docentes de las escuelas los que eligieron los libros”, subrayó Pérez.
La directora de Santillana aclaró que desde el retorno de la democracia en 1983 que los ministerios no tienen injerencia en el desarrollo o aprobación de los contenidos de los libros de textos, porque es una medida muy asociada a la dictadura militar y la censura previa, y que son las mismas empresas las que arman los manuales de acuerdo a la currícula de cada distrito. De hecho, este mismo manual fue adaptado para el gobierno de Salta.

S.E: Resulta increíble el intento de confundir censura con cumplimiento de la currícula.

Que el Ministerio de Educación de la CABA, no tenga injerencia en la aprobación de los libros que se editan y son distribuidos en sus propias escuelas, es realmente vergonzoso.

Por otra parte, y como es costumbre del gobierno Pro, la responsabilidad es de los maestros que LIBREMENTE eligieron estos manuales.

Tampoco nos consta que el criterio de selección de los libros de texto sea idéntico al aplicado en Nación.

Y si de aplicar cuestiones pedagógicas se trata, sería interesante que la educación en la Ciudad siguiese los mismos lineamientos que los de Nación.



Fuente: http://tiempo.elargentino.com/notas/manual-de-7%C2%BA-grado-exhibe-cartel-del-pro-como-hito-historia

domingo, 1 de mayo de 2011

DÍA DEL TRABAJADOR/A.


Mayo es un mes marcado por una tradición de lucha que arrancó un Primero de mayo de 1886 en Chicago, EEUU, cuando un grupo de trabajadores organizó una movilización popular en reclamo de la jornada de ocho horas en una época en que lo “natural” era trabajar entre 12 y 16 horas por día. Tras un proceso plagado de irregularidades, fueron detenidos varios dirigentes anarquistas, algunos fueron ahorcados, otros, fueron condenados a prisión perpetua.

Pasaron 125 años de aquellos crímenes de Chicago, mucha agua y sangre bajo el puente.

Los obreros de todo el mundo eligieron el primero de mayo como jornada memorable, en recuerdo de sus compañeros y de la lucha por sus derechos, de ratificación de su condición de ciudadanos libres.

En Argentina, cada primero de mayo nuestros trabajadores tomaron las calles logrando la reducción de la jornada laboral, las leyes sociales y la dignificación del trabajador.

El poder se sintió afectado y tanto en cada golpe de Estado, como en la década del 90, pretendieron y en ocasiones lo lograron, arrasar con las históricas conquistas del movimiento obrero.

Persecuciones salvajes, secuestros, torturas y desapariciones, amenazas de despidos, rebajas salariales, precarización laboral y la complicidad de algunos dirigentes sindicales, fueron en esos años instrumentos para aumentar sus ganancias.

En nuestro país el panorama laboral viene cambiando, sobre todo a partir del 2003.

Fruto de las luchas del pasado y de las que aún se siguen sosteniendo, de la participación cada vez mayor de diferentes actores de la sociedad, sobre todo de los jóvenes, del interés y de la comprensión creciente de la necesidad de la política en la resolución de situaciones que hacen a la vida cotidiana de los argentinos por la defensa de sus derechos.

Falta mucho por hacer aún, es verdad, pero se hace imprescindible hacer uso de nuestra memoria colectiva, recordando de qué realidad política, social y económica venimos los argentinos, los dramáticos y trágicos momentos que hemos pasado a lo largo de tantos años , los crímenes, exilios y desapariciones que hemos sufrido, la acumulación de resentimiento por promesas incumplidas, como generadora de violencia, de años de impunidad, de robo, de deterioro, de pérdida de valores y de creencias morales y de referencia al semejante, recordarlo, puede hacer el tiempo presente más comprensible para que nuestro país avance hacia un futuro en el que mejoren definitivamente nuestras condiciones de vida.

Lic. Elena Liniado


ACTUALIDAD PORTEÑA


Este 28 de abril el jefe de Gobierno porteño, Mauricio Macri, convocó a los dirigentes de todas las colectividades de la Ciudad a “redoblar esfuerzos en defensa de la paz, la no violencia y el diálogo” y destacó que “ese es el camino que nos va a ayudar a mejorar la calidad de vida y a resolver los problemas de pobreza que afectan a nuestra sociedad”.

Macri se pronunció en esos términos al encabezar un acto celebrado en el Palacio comunal, en el que firmó junto a representantes de más de 60 colectividades un compromiso compartido en favor de los valores de la convivencia y el respeto mutuo.

Se hablo alli del trabajo compartido con la realización de los festivales “Buenos Aires Celebra”, en los que la Ciudad apoya y difunde la tradición y cultura de las colectividades.

“Es una tarea que contribuyó a poner en valor la cultura en las calles trabajando todos en conjunto y apostando a la unidad en la diversidad desde un lugar de diálogo e integración y no desde la división y el enfrentamiento como muchas veces vemos en nuestro país”, sostuvo.

La declaración tomó como punto de partida la resolución del Consejo Federal de Educación, que establece el 19 de abril como ‘Día de la Convivencia en la Diversidad Cultural’ y el 24/4 como ‘Día de Acción por la Tolerancia y el Respeto Entre los Pueblos.

El documento también ratifica “la voluntad y la misión de transitar juntos un camino de progreso para nuestra querida Buenos Aires, una ciudad basada en el bien común y el respeto a la diversidad”.

Resulta interesante conocer esta convocatoria del mandatario porteño y a la vez contrastarla con las actitudes y acciones permanentes a lo largo de su gestión

Si de diversidad e integración hablamos: habría que contrastarlas con las declaraciones xenófobas del Ing. Macri durante los hechos ocurridos en el 2010 en el Parque Indoamericano.

Si de poner en valor la cultura en las calles, se trata, no se entiende la falta de apoyo económico a las murgas que existen en la Ciudad para la realización de las actividades previstas durante los carnavales.

En relación a la tolerancia: podríamos referirnos a la compra de pistolas especiales para paralizar personas que cometan delitos o infrinjan la ley, o las actitudes de la UCES con personas en situación de calle por falta de planes de vivienda.

Si de diálogo se trata: continúan los conflictos con los alumnos secundarios y la comunidad educativa, que se remontan especialmente al 2010 y que por supuesto aún subsisten, por los problemas de la falta de inversión en infraestructura escolar y la intransigencia del Ministro Bullrich para dialogar y llegar a acuerdos.

Estos son sólo algunos ejemplos, palabras sobran, lo que faltan, por parte del Gobierno macrista, entre otras cosas, son hechos y acciones que confirmen en la realidad las cosas que se dicen en convocatorias como la del 28 de abril, con tanta liviandad e hipocresía.

Lic. Elena Liniado