sábado, 31 de mayo de 2014

EL ARTE DE PLEGAR EN PAPEL.




El origami es un arte educativo a través del cual las personas desarrollan su expresión artística, motriz e intelectual. También se dice que es la esencia que se esconde tras los dedos de quienes pliegan papeles para dar nacimiento a innumerables figuras. "Origami", es el arte japonés del plegado de papel, viene de las palabras japonesas "ori"( plegado), y "gami"( papel). En español también se conoce como 'papiroflexia', una actividad escolar que figuraba como contenido curricular argentino a principios del siglo XX en Trabajos Manuales, que comenzó con Pizzurno y concluyó en los sesenta con el advenimiento del golpe militar de Onganía, donde se suplantó esta asignatura por Plástica, de carácter bidimensional, carente de Talleres, donde lxs alumnxs se veían obligados a permanecer en sus bancos, realizando tareas individuales.

Para conversar sobre este tema convocamos a LAURA AZCOAGA* con quien hablamos sobre el origen y continuidad de este arte a nivel mundial y particularmente en la Argentina.
La representación social nos lleva a pensar al origami, como una actividad individual, imagina una persona solitaria en pose de meditación o en un lugar de tenues luces trabajando solo/a…Alguien con mucha paciencia. Sin embargo esta imagen ha cambiado sobre todo a lo largo de los últimos diez años, con el boom de las nuevas tecnologías y las redes sociales se ha convertido en un fenómeno cultural muy particular.
En Argentina, desde hace varios años, origamistas de diferentes lugares del país se vienen reuniendo en pequeñas asociaciones y difundiendo su arte en las escuelas, en grandes y pequeñas comunidades y ciudades.
El origami tiene virtudes pedagógicas en la escuela y fuera de ellas: la concentración, muchas veces el trabajo en común, la autoestima, el desarrollo la psicomotricidad fina, la creatividad y el placer del proceso y de ver el producto terminado.
En Argentina, las INTERVENCIONES URBANAS GRUPALES que viene desarrollando la Asociación Argentina de Origami en diferentes lugares del país, junto a la capacitación de educadores y a las Jornadas de Origami Educación (agosto, con  inscripción libre y gratuita) para docentes que se realizan  en el Centro de la Cooperación de la CABA dos veces al año, donde sus participantes comparten experiencias y plegados de diferentes figuras, que pasan de mano en mano, también han colaborado a la difusión de este arte milenario proveniente de China.
Más allá de las “modas”, el origami hoy es un fenómeno mundial. A pesar de que en nuestro país no existen instituciones académicas que lo tomen como parte de sus currículas, muchxs educadores lo utilizan en sus clases, en la decoración de aulas y festejos escolares, y que van “contagiando” a colegas, chicxs y familias, a través de maravillosas creaciones en papel que se transforman en actividades colectivas.
En octubre  se realizará la 3°Convención de Origamistas en la ciudad de Santa Fe, para inscribirse hay que entrar en la página de www.origami.org, y a plegar en papel!!!

En la segunda parte de nuestro programa entrevistamos a MA.JOSÉ LUBERTINO** para conversar sobre el Proyecto que viene construyéndose desde el OBSERVATORIO DE DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD DEL CONSEJO NACIONAL  DE POLÍTICAS SOCIALES DE LA PRESIDENCIA DE LA NACIÓN.
La idea del Observatorio es impulsar, el cumplimiento de los derechos de las personas con discapacidad, en ámbitos como la educación, la salud, el trabajo, la accesibilidad integral en la Ciudad.
Para ello han convocado a la sociedad civil en su conjunto porque son varias las organizaciones no gubernamentales que ya vienen operando tanto con la CONADIS (Comisión Comisión Nacional Asesora para la Integración de las Personas con Discapacidad), como con el Ministerio de Desarrollo Social. Pero la idea es sobre todo, incluir a las personas con discapacidad al frente de las distintas líneas de acción.

Desde el Observatorio  convocan a sumarse, al grupo de Facebook https://www.facebook.com/groups/253420011510277/ en el cual están intercambiando ideas sobre el funcionamiento del mismo e  invitan a  concurrir al encuentro de  su lanzamiento:

El 3-6-14, a las 17hs en el Cabildo (Salón Hardoy), se realizará la Reunión Constitutiva del Observatorio de los Derechos de las Personas con Discapacidad de la Ciudad de Buenos Aires y el 9 de junio, de 9 a 13 hs en Av. Julio Roca 782 (Subsuelo), se hará la Jornada de Intercambio sobre Cultura Inclusiva en la Escuela. 

Nuestros columnistas Roberto Marengo y Adriana Bekerman, también fueron partícipes del programa, hablando del Mundial de Fútbol en las escuelas y el Día de los Jardines de Infantes y de Lxs maestrxs Jardinerxs, recordando   la fecha (28 de mayo de 1950) del fallecimiento de la pedagoga argentina Rosario Vera Peñaloza, creadora del primer Jardín de Infantes de la Argentina.

* Origamista. Docente con  30 años de antigüedad.

 Diseñó y desarrolló el sitio de la Biblioteca del Congreso Nac y  material didáctico para el Bibliomóvil Multimodal de la misma institución y varios sitios web. Creó y dictó clases de técnicas de papel y arte textil en el Taller Artes Perdidas. Participó de ferias y exhibiciones. Desde 1999 se interesó por el arte matemático y desarrolló una serie de piezas aplicando geometría de poliedros y teselados del plano que hoy integran la colección permanente del Museo Imaginario de la Universidad Nacional  de Gral. Sarmiento, allí entrenó  a jóvenes guías y docentes del Museo Imaginario. Desde 2002 se  dedica también al origami modular y  al plegado geométrico de papel.Dicta Talleres  y seminarios para docentes en el Ctro Cultural José Ingenieros de la Facultad de Medicina (UBA)  en el Centro Argentina de Artistas Textiles. En Rosario, Cdad Cultural Konex, en el Taller de la Ribera. En  2010 coordinó el programa “Origami Celeste y Blanco” – Implementado en distritos escolares de la Pcia de Bs As, con la participación y capacitación de más de 300 docentes y 60 escuelas.

Participó en varias Exposiciones De Obras En Papel y ha publicado los libros:TODO SOBRE EL SONOBE, Cuadernos de Origami Modular, Bs As, 2008

LA BASE MOLINO, con Ma. Eugenia Sandín, Ed. Maya, 2012

Dicta clases privadas y actualmente es Vicepresidenta de la Asociación Origami Argentina.

Links de contacto:





** Candidata a Jefa de Gob de la Ciudad de Bs As poder el Frente Grande, titular del Observatorio de derechos de las personas con discapacidad del Consejo Nacional  de políticas sociales de la Presidencia de la Nación . 

Si querés escuchar el programa  completo, cliqueá en el link: 
 http://arinfoaudios.homeip.net/download/sintonia31052014.wma











domingo, 25 de mayo de 2014

25 DE MAYO DE 1810, MITOS E HISTORIA.



El sábado 24 de mayo contamos con la presencia de ARIEL DENKBERG*para hablar acerca de los acontecimientos que rodearon la Revolución de mayo de 1810, las ideas en pugna existentes tanto en el Virreinato como en España y el marco histórico que marcaron un cambio en el conjunto del Virreinato y más tarde en las Pcias Unidas del Río de la Plata.
En las aulas, en los libros de texto, en las imágenes que adornan las paredes y en los actos escolares, aprendimos que en 1810 nació patria,  la Argentina. Hoy la historiografía no concuerda con concebir a la Revolución como el producto de una nación argentina pre-existente sino como resultado del desmoronamiento del orden colonial, generando una conciencia que la llevó diferenciarse de España, a la que veía como potencia extranjera y opresora y de la que venía buscando su liberación e independencia. Sin embargo, hoy, a partir de las investigaciones historiográficas de los últimos 40 años, han surgido otras miradas que dan diferentes interpretaciones.
Según Denkberg, la Revolución de Mayo constitu el primer paso en la construcción de las democracias hispanoamericanas. La creación de las sucesivas Juntas denotó un cambio fundamental que trae la Revolución. Antes de crear naciones, la revolución crea repúblicas y el principio electivo se impone sobre el legitimista y hereditario.
La legitimidad del poder residirá de ahí en más no en la voluntad divina o el derecho dinástico sino en la soberanía popular.
La situación coyuntural de las colonias hay que estudiarla en el marco de un contexto europeo internacional, la invasión napoleónica en España y el encarcelamiento de Fernando VII.

La idea del programa, fue la resignificación de parte de nuestra  Historia, a la luz de nuevas miradas que permitan revisar mitos, ideas en pugna, conflictos existentes, diversos protagonistas, un momento oportuno para reflexionar y volver a pensar las prácticas de la enseñanza  relación con los contenidos de Ciencias Sociales den cuenta del tiempo en que vivimos.

En la segunda parte del programa entrevistamos a EDUARDO ARTURI**, para conversar de la situación de las Cooperadoras de las escuelas públicas porteñas que se viene desmoronando por la falta de inversión del Ministerio de Educación de la Caba.

Completamos nuestro programa con la participación e intervención de nuestros columnistas Daniel Carbajal y Gabriela Dueñas.

* Lic. en Historia. Profesor Adjunto de Historia Argentina II de la Facultad de Filosofía y Letras, UBA. Coordinador del área de Ciencias Sociales de la Escuela de Capacitación  Docente – CEPA, del Ministerio de Educación de la Caba y Coordinador del área de Ciencias Sociales del Programa de Educación Secundaria a Distancia de la Universidad de Buenos Aires. Autor de libros de texto para la enseñanza de la historia y de textos sobre didáctica de las Ciencias Sociales para maestros y profesores.
** Secretario de  la Asociación Cooperadora Mariano Moreno
Escuela N°10 DE 9° - Manuel Láinez
Participa de la Comisión de Cooperadoras Escolares de la Multisectorial por la Educación Pública.

Si querés escuchar el programa completo podés cliquear en siguiente link:





sábado, 10 de mayo de 2014

ENTRE EL PASADO Y EL FUTURO.



El sábado 10 de mayo contamos con la presencia de Claudio Altamirano*, para conversar sobre el Programa Educación y Memoria del Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Bs As.
  • Sus propósitos son: brindar asesoramiento a las escuelas que deseen llevar adelante experiencias ligadas a la temática de la memoria y los Derechos Humanos.
  • Difundir la problemática de los Derechos Humanos en las instituciones escolares, en especial las relacionadas con las violaciones a los mismos en el pasado argentino reciente.
  • Ofrecer a las escuelas un conjunto de actividades culturales y artísticas que permitan nuevas formas de abordaje de la temática.
  • Realizar acciones tendientes a la prevención de violaciones a los Derechos Humanos.
Dicho Programa comenzó a funcionar en el año 2008 en la Caba, después de una serie de acciones y actividades llevadas a cabo en diferentes instituciones educativas con la presencia de miembros de Organismos de DDHH (Abuelas y Madres de Pza de Mayo Línea Fundadora, Serpaj, etc).

La política de Derechos Humanos se instaló como cuestión de Estado, independientemente del sesgo político de los gobiernos de turno en la Ciudad de Bs As, de allí que un interesante equipo de educadores, investigadores y especialistas de diferentes áreas del conocimiento se hayan incorporados a este Programa.
A partir del mismo, han elaborado materiales gráficos, audiovisuales, spots, folletos, etc que pueden ser utilizados en las escuelas que lo soliciten, junto al pedido de organización de Talleres, Jornadas, capacitaciones para docentes, que permiten un abordaje desde el presente sobre hechos del pasado  referidos a los DDHH.
Desde Supervisores hasta maestros de grado, pueden solicitar asesoramiento pedagógico al Programa Educación y Memoria, ya sea para tratar un tema en particular ( Día del Coraje Civil, Día de la memoria, la verdad y la justicia, Día de los Derechos del Estudiante Secundario, Día del Trabajador, Día Nacional del Derecho a la Identidad, etc) o para que forme parte del Proyecto escuela y pueda ser tratado a lo largo del año por todos los cursos.
El asesoramiento y acompañamiento está dirigido a niñxs de Nivel Inicial, Primario y a adolescentes del Nivel Medio.


 En esta emisión también participaron nuestros columnistas: el Prof. Daniel Carbajal y la Dra Gabriela Dueñas, que también hablaron sobre  DDHH y  violencia y su tratamiento en los medios de comunicación, comparándolos con las realidades que se viven   en las instituciones educativas.
* Profesor Especializado en Discapacidad de la Audición, Voz y Lenguaje,  en Retardo Mental y en Enseñanza Primaria.Trabajó durante 15 años en la Villa 11-14 de La Ciudad de Bs As.
Tiene una amplia FORMACIÓN EN MEDIOS AUDIOVISUALES, por los que ha obtenido varios premios, además es capacitador docente y autor de varios libros dedicados a la temática de los DDHH, Libro “Por los Chic@s”, “hechos y derechos”, Relatos y Los puentes de la memoria.
 Se ha desempeñado en diferentes áreas de la Secretaría de Educación y del Ministerio de Educación de la Caba. Actualmente es  Coordinador del Programa Educación y Memoria dependiente del  Ministerio de Educación. Caba.

Pueden consultar a www.espaciomural.com.ar o en 
https://www.facebook.com/educacionymemoria?fref=ts

Si querés escuchar el programa completo, podés cliquear en el siguiene link: